Махмұд Қашқари туралы әдеби оқу сабақ жоспары

Дәрис реҗиси №43 Тексерілді: ДӘРИС: Әдәбий оқуш

МӘКТӘП: Долата оттура мәктиви

6-бөлүм Бүйүк намайәндиләр Мавзуси: Унтулмайду Маһмут Қәшқәри КҮНИ: 14.02.2019 МУӘЛЛИМНИҢ ИСИМ-ФАМИЛИЯСИ:Флорям Хавайдуллаева СИНИП: 3 ҚАТНАШҚАНЛАР САНИ: ҚАТНАШМИҒАНЛАР САНИ: ОҚУШ МӘХСИТИ: 3.2.1.1 – әсәрни үнлүк, чүшинип, рольларға бөлүп раван вә һиссиятлиқ оқуш, терип оқуш, чапсан оқуш. ДӘРИСНИҢ МӘХСИТИ

Барлиқ оқуғучилар билишкә тегиш: Соалларға жавап бериду Оқуғучиларниң көпчилиги билишкә тегиш: Мустәқил ишләйду. Соалларға жавап бериду. Бәзи оқуғучилар билишкә тегиш: Қошумчә тапшурмиларни орунлайду. ТИЛЛИҚ МӘХСӘТ: Оқуғучилар адәмләрниң охшаш мүҗәз-хулқини тәһлил қилиду. Асасий аталғулар билән сөз тәркиви: Мәрипәт – маарип, оқуш-оқутуш, тәлим-тәрбийә. Кәзмәк – арилимақ, сәяһәт қилмақ. һалқимақ – ашмақ, атлимақ. ишқида – иштияқ, мәйил. тавап қилиш – муқәддәс орунларға қилинған зиярәт. сәркә-сәрвари – башқиларни йетәклигүчи, йол- башчи. Баһалаш критерийи

Әсәрни үнлүк, чүшинип оқуйду. Өз пикрини ейтиду. Соалларға жавап бериду. Пәнарилиқ бағлиниш

Қазақ тили,

саламәтлик вә бехәтәрлик ӘКТ Қәдрийәтләр Әмгәкхумарлиққа тәрбийиләш Бурундин бар

билими

Рәссам

РЕҖӘ Реҗилә

нгән вақит

Реҗиләнгән паалийәт Мәнбәл

әр

Дәрисн

иң беши 3минут

Шатлиқ чәмбири: Дәрискә жәлип қилиш

Дәрисн

иң оттурис

и 22 минут

Дәрислик билән иш. «Ойлан, жүпләш, бөлүш» стратегиясини пайдилиниш арқилиқ 1.Шеирни һиссиятлиқ оқуңлар. Маһмут Зәиди Унтулмайду Маһмут Қәшқәри

Дәл бу күндин миң жил илгири,

Мәрипәтниң дана рәһбири,

Туғулди бир оғул дунияға Хан әвлади – Маһмут Қәшқәри.

Дәрисли

к портрет