Мамандық таңдаудағы алғашқы қадамым психологиялық жұмыс 9 сынып

БҚО. Орал қаласының №41 мектеп-лицейі

Педагогтің Т.А.Ә. Тәжен Сандуғаш Сергейқызы педагог-психолог

Күні: 10.10.24

Сынып: 9

Сабақтың тақырыбы: «МЕНІҢ МАМАНДЫҚТЫ ТАҢДАУДАҒЫ АЛҒАШҚЫ ҚАДАМЫМ»

Мамандық таңдау бағытындағы 9 сынып оқушыларына арналған психологиялық тренинг

Мақсаты:

Оқушыларға мамандық әлемі және оның ерекшеліктері туралы дүниетанымын кеңейтуде психологиялық көмек көрсету

Міндеттері :

Мамандық таңдаудың алдын алатын алғашқы баспалдақтан, оқушылардың болашақ өмір жолдарының «оң» басталуына ықпал ету;

Мамандықты жеке бас ерекшеліктерімен байланыстыра таңдауға көмектесу;

Заман талабына сай икемділікті дамыту - әлеуметтік ортадағы өзгерістерге тез бейімделуіне ықпал ету;

Мақсат қойып, оған ұмтылуға баулу, белсенділікті арттыру.

Сабақ барысында оқушылар мынадай мәліметтер алады:

өзінің жеке қасиеттерін, қызығуларын және икемділіктерін біле алады;

оқу орындары және түрлі мамандық туралы мағлұмат алады;

мамандықты таңдау ережесі жайлы ақпарат алады;

Көрнекілік: интерактивтік тақта, әдістеменің жауап парақтары, жағымды әуен, карточкалар сызғыш

Тренинг барысы:

Сәлемдесу «Мамандықта» жаттығуы Қатысушының бірі қимыл арқылы амандасу ишарасын жасап мамандықты атайды, келесісі аталған сөздің соңғы әрпінен басталатын мамандықты атап жалғастырады.

Фигуралар аркылы топқа бөлу

Мамандықты дұрыс таңдау адамға өзінің шығармашылық қабілетерін жүзеге асыруға, өзіңің және өз жанұясын аштықтан сақтауға және ертеңгі күніне сенуге көмектеседі. Ендеше сол адам өмірінің мәнді, мағыналы, пайдалы, бақытты, жарқын болуы үшін қандай мамандықты және қалай таңдауымыз керек? Қандай таңдауды дұрыс деп айтуға болады?

Ең біріншіден, келешек жұмыс қуаныш әкелу керек (ТІЛЕЙМІН).

Екіншіден, сіз осы жұмысқа қажетті мамандырылған маңызды қабілеттеріне сай болу қажетсіз. Олар интеллектуалды, физикалық, психологиялық (ІСТЕЙ АЛАМЫН).

Үшіншіден, еңбек нарығында бұл мамандықтың түрі сұраныста болу керек (ҚАЖЕТ).

Сіздің жұмысыңыз - бұл мамандықты табу:

Сіз үшін қызықты әрі тартымды болып табылады

Сіздің қабілеттіліктеріңізбен сәйкес келеді

Еңбек нарығында сұранысқа ие

Қалай ойлайсыз мамандықты қалай таңдаған дұрыс? (видео)

Жаттығу «Таңдау»

Ал енді мен сіздерге «Таңдау» атты жаттығуды орындауды ұсынамын. Енді әр топ топтаса отырып мына жағдаятқа шешім табулары керек.

Жағдаят: Сіз туыссыз, ата-анасыз, жолдассыз бөтен бір қалада жүрсіз. Сіздің үйіңіз де, жұмысыңыз да жоқ. Бірақ біраз уақытқа жететін ақшаңыз бар.

Сіздерге не істейтіндеріңізді анықтап, бір шешім «таңдау жасау керек».

Мен сіздерге кішкене көмектесіп жіберейін:

- сізге ақша керек;

- оны табу үшін жұмыс қажет;

- сіздің қолыңыздан не істеу келеді?

- сіздің арнайы біліміңіз жоқ.

Осы алгоритмды қолданып бір шешім шығаруларыңыз керек:

Қандай қалада, қай елде жүрсіз? Сіз бұл қалада қай жыл мезгілінде жүрсіз? Сіз не істейсіз? Сіздің іс-әрекетіңіз қандай? Сіз не істей аласыз? Одан кейін не болады?

Енді әр топ өзінің істейтін іс-әрекеттерін ортаға шығып жария етеді. Талқылау жүреді.

Әдістеме «Қол- мидың жалғасы»

Сан алуан мамандық бар. Ал біздің табиғи бейімділігімізге үнілейік. Алақан бойынша мамандық саласын анықтауға да болады. Саусақтарымызды кеңірек ашып, ақ параққа алақанымызды түсірейік. Бас бармақпен шынашақтың ортасын О нүктесімен белгілеп, осы нүктеден әр саусаққа түзу сызықтар жүргіземіз. Осы жүргізілген сызба бөліктерін сызғышпен өлшеп шығыңыздар.

Қорытынды.

Егер сіздің алақан сызығыңызда бас бармақ пен О нүктесі арасында сызба бөлігі ұзын болса, сіз- басқарушысы.

О нүктесі мен сұқ саусақ нүктесінің арасындағы сызық басқаларынан ұзын болса, сіздің қорғаушы әскери қабілетіңіз мол.

Ортан қол сызығы ұзынырақ болса- сіз тарих, әдебиет саясаткер болуға бейімсіз

Аты жоқ саусақ сызығы үлкенірек болса, сіз өнерге бейіміңіз мол, суретші, музыкант, архитектор, дизайнер болуға қабілеттісіз.

Шынашақ сызығы үлкенірек болса сіз - мұғалім, тәрбиеші, дәрігерлік

«Қолтырауын» жаттығуы

Әр команда бір мамандықты бейнелейді, келесі топ жасырылған мамандықты табады. Біріншісі - қандай да бір мамандықты жасырады, келесісі өзінің ойыншысын бірінші командаға жібереді. Олар оған жасырған мамандығын айтады. Ал ол болса тек ыммен және ишарамен оны бейнелеп көрсетеді , ал оның командасы қандай мамандық екенін түсінуге тырысады. Командалар кезекпен мамандықты анықтайды.

Талдау : Тапсырманы орындауға не көмектесті және оны орындауда не қиындық келтірді?

Топтық жұмыс

1 топ Мына мамандықтардың қайсысы ХХ ғасырда пайда болды:

Суретші, ЭВМ операторы, тракторист- машинист, программист, егінші, трубочист, редактор, столяр, сыршы, атқосшы, дәрігер, ұшқыш, бухгалтер, сандық программалық құрадармен қызмет істейтін оператор, дизайнер, экскурсовод, ағаш өңдеуші, бақша маманы, аспазшы, гувернер, клоун, педагог.

Топ Мына мамандықтардың қайсысы соңғы 10 жылдықта пайда болды:

Суретші, ЭВМ операторы, тракторист- машинист, программист, егінші, трубочист, редактор, столяр, сыршы, атқосшы, дәрігер, ұшқыш, бухгалтер, сандық программалық құрадармен қызмет істейтін оператор, дизайнер, экскурсовод, ағаш өңдеуші, бақша маманы, аспазшы, гувернер, клоун, педагог.

ІІІ- топқа: Ситуациялық сұрақ. (Оқушылар өз пікірін ортаға салады.)

Мен хирургпын

Шарты: Ауруханада 5 емделуші бар. Олар:

Бес айлық қыз бала