Математика – ғылымдар патшайымы тақырыбындағы сабақ жоспары

Математика.

Краткосрочный план урока № 146.

Предмет: Математика

Урок: 146

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 4

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Раздел 4B – Способы решения задач.

Тема урока:

Решение задач. Космические аппараты и космодромы

Цели обучения, которым посвящен урок:

4.5.1.4** анализировать и решать задачи: на зависимость между величинами/на пропорциональное деление;

Развитие навыков:

5.1 Задачи и математическая модель

Языковые цели:

Учащиеся могут: решать задачи на зависимость между величинами.

Предметная лексика и терминология:

задачи на зависимость между величинами/на пропорциональное деление.

Полезные выражения для диалогов и письма:

Обсуждение

Решите задачи разными способами.

Письмо:

Запись решения задач.

Критерии оценивания

Составляет уравнение по задаче.

Решает уравнение.

Выполняет проверку уравнения.

Материал прошедших уроков:

Решение составных задач.

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-1 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

Дорогие мои! Подарим сегодня в начале урока друг другу улыбку и доброе настроение, согреем наши сердца теплотой и любовью.

Если дождь стучит по крыше,

Если в жизни всё не так.

Улыбнитесь, рассмешитесь,

Ведь улыбка – это клад!!!

Ведь не даром говорят: «Улыбайтесь друг другу чаще - жизнь будет слаще!»

- Как думаете почему? (Поднимется настроение; чувствуешь, что рядом хорошие люди….)

С хорошим настроением дело делается в 2 раза быстрее и складнее.

Улыбнитесь друг другу от всей души!

А теперь с хорошим настроением приступаем к новой теме. А какая сегодня тема урока, вы должны догадаться сами…..

Эмоциональный настрой

Середина урока

2-5 мин

21-22 мин

23-28 мин

29-30 мин

31-37 мин

38-40 мин

1.Актуализация жизненного опыта.

(К) Математический диктант:

1.Запиши числа: 87 476, 49 702, 50 012.

2.Запиши число, в котором 57 единиц класса тысяч и 3 единицы класса единиц.

3.Запиши число, в котором 15 единиц IIIкласса и 170 единиц I класса.

4.Запиши число, в котором 3 сотни тысяч и 1 десяток тысяч.

5.За числом 300 000 при счете следует число … .

6.Перед ним называют число …

7.Чтобы получить число 100 000, надо прибавить 1 к числу … .

8.Запиши число 26 623 в виде суммы разрядных слагаемых.

9.Запиши числа, находящиеся между числами 46 997 и 47 003.

10.Запиши самое большое шестизначное число.

11.Увеличь в 100 раз число 8 000.

12.Уменьши в 1000 раз число 316 000.

2. Вводное задание на подготовку к изучению нового.

(К) Реши задачу разными способами.

Многие мальчики нашего класса интересуются космической техникой. Они любят играть с такими игрушками. Арман сочинил задачу:На игрушечной фабрике для сбора ракет из конструктора изготовили 45 000 деталей синего цвета и 105 000 — зелёного цвета. Всю продукцию разложили в коробки по 1 500 деталей в каждую. Сколько коробок потребовалось для упаковки?

3.Постановка цели (проблемная ситуация). Вводное задание на подготовку к изучению нового.

(П) Работа в паре.

Реши задачу.

За 5 часов самолёт израсходовал 7 т 500 кг авиационного топлива. У него ещё оставалось в двух баках по 3 тонны горючего. На сколько часов хватит оставшегося топлива?

Для решения задачи массу необходимо перевести в килограммы.

7т500кг = 7500 кг; 3т = 3000 кг

1) 7500 : 5= 1500 (кг/час) – расход топлива в час;

2) 2 · 3 000 = 6 000 (кг) – топлива в двух баках;

3) 6 000 : 1500 = 4 (ч)

Ответ: на 4 часа.

(И) Самостоятельная работа.

1.Один молочный завод перерабатывает в день 30 т молока, а другой - 50 т. Сколько литров молока они переработают вместе за год (365 дней)?