Математика сабақтарында көрнекі есептерді шешу мақаласы

«Жаңартылған білім беру жағдайында математика сабақтарында көрнекі- әрекетті есептерді шешу»

Қазіргі заманда жастарға ақпараттық технологиямен байланысты әлемдік стандартқа сай мүдделі жаңа білім беру өте қажет. Н. Ә. Назарбаев.

Сабақ барысында шәкірттің білімге құштарлығын арттыру, өздігінен ойлау қабілетін жандандыру, еңбек етуге баулу, жауапкершілік сезімін қалыптастыру - мұғалімнің басты талабы. Әрбір сабақ мұғалімнің шығармашылық жұмысы. Қазіргі таңда қоғамды дамыту үшін орта мектептің алдында тұрған негізгі міндеттердің бірі- оқушылардың пәнге деген қызығушылығын оятып, шығармашылық қабілетін ашып, болашаққа дайын қабілетті жеке тұлғалы азамат тәрбиелеу. Сондықтан, математиканы оқытуда оқушыларға оқу материалын есте сақтауға емес, сол материалды шығармашылықпен қолдану шеберлігін қалыптастыруға көп көңіл бөліп отырамын.Ол үшін сабақта әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолданып,есептерді шешуде қызығушылығын арттыру,теориялық білімдерін практикада қолдана білуге үйрету керек.

Осындай мақсаттарға жету үшін өз сабағымда мынандай міндеттер қоямын:

1. Оқушының алған теориялық білімдерін практикамен ұштастыра білу.

2. Оқушылардың алған сапалы білімдерін өмірде қолдана білуге үйрету.

3. Кез келген жағдайаттың шешімін таба білуге үйрету.

4. Оқушыларды ізденіске баулып, өз бетінше жұмыс істеуге үйрету.

Бұл міндеттер сабақ барысында жүзеге асады. Әр сабақта жұптық,топтық жұмыстар алып отырамын,бұл жұмыстарды орындау барысында оқушы белсенділігі артады.Математика сабағында жаңартылған білім беру мазмұны жағдайында оқушы белсенділігін арттыруға өткізілген бір сабақ жоспарымды ұсынамын.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары. 5 сынып Математика

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

5.1В Натурал сандардың бөлінгіштігі

Сабақтың тақырыбы

Натурал сандардың 3-ке, 9-ға бөлінгіштік белгілері

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына

сілтеме)

натурал сандардың 3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілерін қолдану;

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:

-3, 9 сандарына бөлінгіштік белгілерін біледі;

- бөлінгіштік белгілерін тұжырымдайды.

Бағалау критерийі

Сандардың 3-ке және 9–ға бөлінгіштік белгілерін анықтайды;

Натурал сандардың 3-ке, 9-ға бөлінгіштік белгілерін қолдана отырып, есептер шығарады;

3-ке, 9-ға бөлінетін сандарды теріп жазады

Тілдік мақсаттар

Бөлінгіштік белгілерін тұжырымдайды;

Пәндік лексика мен терминология:

Бөлінгіштік белгілері;

Диалогтер мен жазылу үшін қолданылатын тіркестер:

- егер санның цифрларының қосындысы 3-ке бөлінсе,ол сан 3-ке бөлінеді

-егер санның цифрларының қосындысы 9-ға бөлінсе,ол сан 9-ға бөлінеді

Құндылықтарға баулу

Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, өмір бойы білім алу.

Пəнаралық байланыс

Қазақ тілі мен информатика

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Оқушылар жұп және тақ цифрларды біледі;

Натурал санның бөлгішін біледі ;

Натурал санның еселігін біледі;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

13 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық тренинг «Күн сыйлау». Еліміз аман болсын,Тыныш заман болсын.Астанамыз гүлдене берсін,Рухы мықты қазақ елі қарыштап дами берсін,Білімді болып өсейік!

Топқа бөлу

Оқушылар қорапшаның ішінен жұп және тақ сандарды алып,сол арқылы 2 топқа бөлінеді.

1-топ –«Жұп» сандар

2-топ-«Тақ» сандар

3.Үй жұмысын тесеру

1.«Құпия сан» әдісі

Натурал санның бөлінгіштері берілген, сол санды табыңыз.

Натурал санның еселіктері берілген, сол санды табыңыз.

2.10 сұрақ-иә-жоқ натурал сандардың 2-ге,5-ке,10-ға бөлінгіштік белгісі бойынша сұрақтар қоямын

3. 1 топ 2-ге де 10-ға бөлінетін сандар екі таңбалы сандарды жазады.

2 топ 5 пен 10-ға бөлінетін екі таңбалы сандарды жазады.

«Тренингтік ойындар мен жаттығулар» әдістемелік құрал

Жақсылықова Қ.З

Алматы-2014ж

Мұғалімдерге арналған үлестірме материал, 8 күн, 116 бет

Сабақтың ортасы

22 минут

Т

Ж

Жаңа білімді меңгерту.

«Біреуі үйде,үшеуі қонақта» әдісі қолданылады.

I-топ сандардың 3-ке бөлінгіштік белгісін түсіндіреді.

Тапсырма:8,4,6,9__________