Математикадан екінші сыныптың 101–104 сабақ жоспарлары

Бөлім

Санды және әріпті өрнектер. Теңдеулер. Есептер.

Пәні:

Математика

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

№101 Екі амалмен шығарылатын есептер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

Екі амалмен орындалатын есептерді (санды бірнеше есе арттыру/кемітуге, еселік салыстыруға берілген жай есептердің түрлі комбинациялары) модельдеу.

2.5.1.8Барлық арифметикалық амалдарға берілген жай есептердің шешуін санды өрнектер және теңдеулер түрінде/құрама есептердің шешуін санды өрнектер, жекелеген амалдар түрінде модельдеу және шығару.

Сабақтың мақсаты

Екі амалмен шығарылатын есепті, оның шешуін санды өрнек және теңдеу түрінде модельдейді.

Сабақ барысы

теңдеулерді шешу.

Сабақтың

кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал орнату

Үй тапсырмасын тексеру

№7, 75-бет

Ширату

«Алгоритмді тізбекте» жаттығуы. Алгоритмді реттілікпен орналастырады.

Әр амалды сұрақтарымен, түсіндірулерімен орында. Шешуін санды өрнектермен жазып, мәнін тап.

Есептің қысқаша жауабын жаз.

Есепті оқы. Шарты мен сұрағын түсін.

Есепте не белгілі, не белгісіз екенін анықта. Есептің барлық деректерін есепке алдың ба? Есепті басқаша құруға жеңілдетуге бола ма?

Есептің берілуін қысқаша жаз немесе сызба сыз.

Шешуін тексер. Кері есеп құр.Белгісізді қалай табуға болатынын ойлан. Қажетті ережелерді есіңе түсір.

Жаңа сабақ

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын жариялау

Ж. ж. Есепті шығар

Есепті оқып, талдау.

Қатысқаны- 4 баладан 8 сынып

Шығып қалғаны-12 о.

Өткені-?

Шешуі:

4 · 8 = 32 (б) – қатысқаны

32 – 12 = 20 (б)- өткені

Ж: 20 оқушы келесі айналымға өтті.

Есепті шығар

Болғаны- 43 тг, 57 тг

Сатып алғаны -2 қ.

1 қ.-? тг

Шешуі:

43+57=100 (тг)- болғаны

100: 2=50 (тг)- 1 құрт

Жауабы: 1 құрт 50 теңге тұрады.

Ф. т. тапсырма: құрттың қандай пайдасы бар?

Есепті шығар

Болғаны- 28 б.

Қалғаны- 2 т. 7 б.

Алынғаны-?

Шешуі:

2×7=14 (б)-алынғаны

28-14=14 (б.)

Жауабы: тәрелкелердің бірінен 14 бауырсақ алынды.

Ф. т. тапсырма: бауырсақ туралы не білеміз?

Жұптық тапсырма

Есепті шығар

Болды- 12 к, 15 к

Таратты-3 с.

Әр сынып- ? к.

Шешуі:

12+15=27 (к.)

27:3=9 (к)

Жауабы: әр сынып 9 кітаптан алды.

Ф. т. тапсырма:кітаптың пайдасы жайлы не айтамыз.

Кім тез? №10

Тиісті амалдар таңбасы мен сандарды тап.

Топтық жұмыс

Сызбалар бойынша амалдарды орында

1-топ: 2-топ:

3-топ:

ЕБҚ

«Тақта» әдісі

х-(19+19)=55 17+у=47-17

х-38=55 17+у=30

х=55-38 у=30-17

х=17 у=13

х-(19+19)=55 17+у=47-17

Үй тапсырмасын тексереді.

Алгоритмді реттілікпен орналастырады.

Есепті шығарады

Есепті талдайды, тақтада түсіндіре отырып орындайды.

Есепті шығарады

Құрттың пайдасы туралы айтады

Есепті шығарады

Бауырсақтың пайдасы туралы айтады.

Жұпта орындайды

Есепті шығарады.

Кітаптың пайдасы жайлы айтады.

Екі қолмен саусақ жаттығуларын жасайды.

Тиісті амал таңбалары мен санды қояды.

Сызбалар бойынша амалды орындайды.

Мәнін табады

Тақтада орындайды.

Қб «Жарайсың!

Дескриптор:

Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай беріледі.

Дескриптор

есептің шартын жазады;

есептің сұрағын анықтайды;

бірінші амалды санды өрнек түрінде жазады;

екінші амалды санды өрнек түрінде жазады;

есептің қысқаша жауабын жазады.

Дескриптор

есептің шартын жазады;

есептің сұрағын анықтайды;

бірінші амалды санды өрнек түрінде жазады;

екінші амалды санды өрнек түрінде жазады;

есептің қысқаша жауабын жазады.

Дескриптор

есептің шартын жазады;

есептің сұрағын анықтайды;

бірінші амалды санды өрнек түрінде жазады;

екінші амалды санды өрнек түрінде жазады;

есептің қысқаша жауабын жазады.

Дескриптор

Есеп құрастырады

Шартын құрады

Шешуін өрнектейді;

Өрнектің мәнін табады.

Дескриптор:

-Есептің шартын құрады;

- Сұрағын анықтайды;

- Шешуіндегі өрнекті құрады;

- Өрнектің мәнін табады;

- Жауабын жазады.

Қб «Шапалақ»

Дескриптор:

-тиісті амал таңбасын анықтайды;

-Белгісіз санды табады.

Дескриптор:

Амалдарды таңдайды;

Өрнектердің мәнін табады.

Дескриптор:

Күрделі теңдеуді жай теңдеуге айналдырады:

Теңдеудің түбірін табады.

Оқулық

Таратпа қағаздар

Сабақты қорыту

Рефлексия

«Білім қоржыны»

Үйге тапсырма:

77- бет, №9

Асықтарды қоржынға салады.

Байланыс парақтары

Бөлім

Санды және әріпті өрнектер. Теңдеулер. Есептер.

Пәні:

Математика

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

№102 Өзіңді тексер! БЖБ

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.2.1.2 Әріптің берілген мәніндегі екі амалды әріпті өрнектің мәнін табу;

2.2.2.2 Көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді;

х+(25-6)=38; (24-3)-х=8; а+6=7+80 түріндегі күрделі теңдеулерді шешу;

2.5.1.7 Екі амалмен орындалатын есептерді (санды бірнеше есе арттыру/кемітуге, еселік салыстыруға берілген жай есептердің түрлі комбинациялары) модельдеу

Сабақтың мақсаты

Құрылымы күрделірек теңдеулерді шешеді. Екі амалмен орындалатын есептерді шығарады.

Сабақ барысы

теңдеулерді шешу.

Сабақтың

кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал орнату

Үй тапсырмасын тексеру

№9, 77-бет

Ширату

Ауызша есептеулер жүргізу

Жаңа тақырып

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын жариялау

Есепті шығар

Әр сыныптан –3 оқушы

4 сыныптан-? о.

Ш.: 3×4=12 (о)

Ж.: 4 сыныптан 12 оқушы қатысты.

Есепті шығар

Балуандар-3 топ

Әр топта-4 б. ?

Ш.: 3×4=12 (б.)

Ж.: күреске 12 балуан келді.

Өрнектердің мәнін тап.

Есепті шығар

Келгені 3 адамнан 8 топ

Әр үйге-4 адамнан

Киіз үй саны-?

Ш.:

3×8=24 (а.)-келгені

24:4=6 (к.ү.)- киіз үй саны

Ж.: 6 киіз үйге жайғасты.

3+1=4 (1-ші балада)

3+3=6 (2-ші балада)

Қалпына келтір

Бос ұяшықтарды қалпына келтір.

I

II

III

Айжан

Әлібек

Айнұр

БЖБ жұмысы

Үй тапсырмасын тексереді

Есепті шығарады.

Өрнектердің мәнін табады.

Есепті шығарады.

Әр баладағы алманың санын анықтайды.

Қосылғыштарды анықтайды.

Белгісіздерді анықтайды.

Кесте арқылы орындарын анықтайды.

ҚБ «Жарайсың!»

Дескриптор:№1,2

Есептің шартын құрады;

Сұрағын анықтайды

Шешуін өрнек түрінде жазады;

Өрнектің мәнін табады;