Материал по теме Безопасное использование интернета

УРОК: русский язык

Школа:

Дата:

Ф.И.О.

КЛАСС: 7

Раздел: Молодёжная культура: Интернет и социальные сети.

Тема: Безопасное использование Интернета

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Уровень мышления

Критерии оценивания

СГ1. Понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную,известную и неизвестную информацию.

СГ5. Участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения.

Понимание, анализ, синтез

Учащиеся:

Понимают основное содержание текста.

Извлекают известную и неизвестную информацию.

Участвуют в диалоге по предложенной проблеме.

Аргументируют свою точку зрения.

Цели урока

1. СГ5− участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения;

Ч1 − понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию;

2. П4 − создавать тексты - описания с элементами повествования, повествование с элементами рассуждения и создавать тексты публицистичес- кого и официально-делового стилей (объяс- нительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения, информационные и другие) с учётом целевой аудитории, выражая собственное мнение.

Привитие ценностей

"Мәңгілік Ел" Индустриализация и экономический рост, базирующийся на инновациях.

Межпредметные связи

ИВТ, самопознание, история

Языковая цель

Учащиеся могут: участвовать в диалоге, классифицировать и систематизировать материал по теме.

Ключевые слова и фразы: угроза, безопасность, информация, угроза информационной безопасности, Интернет как всемирная информационная система, виртуальный собеседник, пользователь, социальная сеть, Интернет-паутина, ноутбук, сайт, Интернет в цифрах, безопасность

Полезные фразы для диалога: Безопасность в Интернете – это…

Интернет значительно расширил…

Любому человеку можно поделиться…

Вопросы для обсуждения: Что значит интернет в твоей жизни?

Какие социальные сети вам знакомы?

Молодые люди становятся заложниками социальных сетей…

«Социальные сети – это ловушка или неограниченный ресурс?»

Предыдущее обучение

Учащиеся смогут использовать навыки, приобретенные при изучении разделов:

СГ2: определять основную мысль, опираясь на структуру

СГ4: прогнозировать содержание, исходя из основной мысли текста.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

https://www.youtube.com/watch?v=pyl9mXBfrUw

Начало

3 мин

5 мин

СЕРЕДИНА

10 мин

7 мин

3 мин

7 мин

Конец урока

2 мин

Создание коллаборативной среды.

Давайте наш урок начнем со слов «Будь аккуратен, Счастлив, здоров….» с помощью нашей паутины.Учащиеся, стоя в кругу, передают друг другу клубок нитей, говорят фразу «Будь…», тем самым образуется паутина. Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

А как можно пожелать добра всем тем, кто сейчас далеко от нас. (Мысленно, через интернет)

Деление на группы на основе самых известных социальных сетей по жребию. В корзине находятся названия социальных сетей: «ВКонтакте», «Instagram», «Fasebook», «Twitter», «Mail.ru», ученик продолжает фразу «Интернет в моей жизни – это…» и берёт карточку (учащиеся могут быть поделены на группы заранее).

Учитель: Развитие глобальной сети изменило наш привычный образ жизни, расширило границы наших знаний и опыта. Теперь появилась возможность доступа практически к любой информации, хранящейся на миллионах компьютерах во всём мире. Но с другой стороны, миллионы компьютеров получили доступ к вашему компьютеру. И не сомневайтесь, они воспользуются этой возможностью. И ни когда-то, а прямо сейчас.

Задание №1. Работа по группам (группам раздаются термины, на которые они должны дать объяснения) Высказывания о том, что означают понятия интернет, угроза, безопасность, информация, угроза информационной безопасности.

Предпологаемые ответы

Интернет – это объединенные между собой компьютерные сети, глобальная мировая система передачи информации с помощью информационно-вычислительных ресурсов.

Безопа́сность — многозначное понятие, характеризующее в первую очередь защищённость и низкий уровень риска для человека, общества или любых других субъектов, объектов или их систем.

Информация — сведения о чём-либо, независимо от формы их представления.

Угроза информационной безопасности — совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, общества и государства в информационной сфере.

Спикеры выступают от каждой группы.

ФО «Две звезды, одно пожелание»

Задание 2.

И Стратегия «Слушание с пометками»

Прослушайте текст «Безопасность в интернете» (видеоролик, https://www.youtube.com/watch?v=IablHzzgaEg)

Исходя из содержания, выделите известную и неизвестную информацию, начертите графический органайзер. (Используем стратегию «Графический органайзер»: (на выбор учащихся). Учащиеся в парах и группах обсуждают и чертят графический органайзер, презентуют от группы.

ФО «Самооценивание»

Критерии оценивания

Дескрипторы

понимают основное содержание текста:

извлекают известную и неизвестную информацию;

1.Прослушал текст

2.Понимает основное содержание текста.

3. Выделяет известную и неизвестную информацию.

4. Составляет графический органайзер

5. Презентует работу группы перед аудиторией

(Задание направлено на понимание прослушанного текста и умение классифицировать полученную информацию на известную и неизвестную.)

Динамическая пауза. «Интернетный дождь» (дежурный задаёт движение, учащиеся повторяют под музыку:«ВКонтакте» - рукопожатие, «Instagram» - покружиться, «Fasebook»- одновременное рукопожатие с соседями , «Tvitter» - три хлопка, «Mail.ru»- объединиться по интересам в пятёрки).

Задание №3.

Общаясь в Интернете, мы очень часто добавляем незнакомых людей в свои социальные сети и общаемся с ними. Мы не знаем про них ничего, только их Ники. Как много информации про человека мы можем узнать от Ника или рукопожатия? Однако, очень важно знать, что есть рядом люди, готовые выслушать, оказать поддержку, помочь в трудную минуту.

Работа в группах. Составление правил безопасного использования сети интернет.

При регистрации на сайтах, старайтесь не указывать личную информацию, т.к. она может быть доступна незнакомым людям. Так же, не рекомендуется размещать свою фотографию, давая, тем самым, представление о том, как вы выглядите, посторонним людям.

Используйте веб-камеру только при общении с друзьями. Проследите, чтобы посторонние люди не имели возможности видеть ваш разговор, т.к. он может…