Мәтін есептерді шығару бойынша 5-сынып сабақ жоспары

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.4.A бөлім: Пайыз

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Мәтін есептерді шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.5.2.6 пайызға байланысты мәтін есептерді шығару;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Пайызға байланысты мәтін есептерді шығарады;

Оқушылардың басым бөлігі:

Пайыздық арттыру мен пайыздық кемітуге берілген есептерді шығарады.

Кейбір оқушылар:

Бір санның екінші санға пайыздық қатынасын табады;

Бағалау критерийлері

Пайызға байланысты мәтін есептерді шығарады;

Пайыздық арттыру мен пайыздық кемітуге берілген есептерді шығара алады.

Бір санның екінші санға пайыздық қатынасын табады;

Тілдік мақсаттар

- мәтін есептің шешу жолын түсіндіре алады;

- практикалық есептердің математикалық модельдерін сипаттай алады.

Пәнге тән лексика мен терминология:

- пайыз;

- пайыздық қатынас;

- пайыздық арттыру;

- пайыздық кеміту ;

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

- сан ... %- ға артты;

- сан … %- ға кеміді;

- сандардың пайыздық қатынасын табу үшін ... керек.

Құндылықтарды

дарыту

Жақсы қарым-қатынас орнату, ынталандыру дағдысын қалыптастыру, сындарлы тіл табысу

Математикалық тілде сауатты сөйлеуге, ұқыптылыққа, дәлдікке тәрбиелеу

Пәнаралық

байланыстар

Химия (МАН. 3-кесте. 23-бет)

заттың массасы, көлемі және мөлшері;

қосынды заттың берілген массасындағы

қоспалардың үлес салмағын есептеу;

ерітінділер;

Бастапқы білім

- бөлшектерді пайыз арқылы және керісінше өрнектеу алгоритмін түсіндіре алады;

- санның пайызын табу және пайызының мәні бойынша санды табуды түсіндіре алады;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Қалыптастырушы бағалау

Сабақ басында:

- оқушылардың зейінін шоғырландыруға

оқушыларға «Кешенді тапсырма» ұсынамын:

Мысалы:а. Соколов-Сарыбай кен орнындағы темір рудасының құрамында 91% темір бар. Егер өндірілетін руданың массасы 51 тонна болса, онда темір рудасының құрамында қанша тонна темір болады?

с. Оқушылар бағбанға алма жинауға көмектесті. Бір күнде олар 4840 кг алма жинады, оның 1210 кг мектеп асханасына жіберілді. Мектеп асханасына жіберілген алмалар барлық жиналған алмалардың қанша пайызын құрайтынын анықтаңыз.

Оқушылардың назарын пайыздық арттыру немесе пайыздық кеміту есептеріне аударамын.

Бағалау: «Стикерлер»

Бағалау критерийлері

Дескриптор

Берілген санның пайызын табады

Пайызды ондық бөлшекке

айналдырып, берілген санға көбейтеді

Берілген саннан табылған санды азайтады

есептің жауабын жазады.

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтап алуға

пайызға байланысты мәтінді есептерді шығару

- оқушылардың «жақын арада даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлемін:

берілген тақырыптан алған білім және біліктерін практикалық мазмұнды есептер шығаруда қолдану.

Слайд

http://math-prosto.ru/?page=pages/percent/percent3.php

Смайликтер

Сабақтың ортасы

30мин

Қалыптастырушы бағалау

Деңгейлік тапсырмалар

Сергіту сәті

5 мин

Оқушылар шеңбер құрып, «Комплименттер» ойынын бастап, бір, екі, үш, төрт деп үздіксіз санай отырып, 4 топқа топтасыңдар. Джигсо (мозаика) / Jigsaw

Оқушылар белгілі бір тақырыптың маманы ретінде сарапшылар тобында əбден зерделеп, талдап, бастапқы тобына қайтып, білгендерін өз тобының мүшелеріне үйретеді. Мұнда тапсырманы алдымен жеке, сосын жұппен, кейін шағын топта (сарапшылар тобында) талқылау маңызды. 4 топқа 4-тапсырмадан беріледі:

1-есеп. Жаңа жиналған саңырауқұлақтан 20% кепкен саңырауқұлақ алынады. 5 кг жаңа жиналған саңырау құлақтан қанша кепкен саңырауқұлақ шығады?

Шешуi. 5 кг жаңа жиналған саңырауқұлақтан қанша килограмм кепкен саңырауқұлақ шығатынын табу үшiн 5 кг­ның 20%­ын табу керек. Демек, бұл есеп санның пайызын табуға арналған. Ереженi қолданамыз: 20% = 0,2, онда 5 · 0,2 = 1.Жауабы: 1 кг.

2-есеп. Жаңа жиналған саңырауқұлақтан 20% кепкен саңырауқұлақ алынады. 1 кг кепкен саңырау құлақ алу үшiн қанша саңырауқұлақ жинау керек?

Шешуi. 20%­ы 1 кг кепкен саңырауқұлақ болуы үшiн қанша саңырауқұлақ жинау керегiн табу керек. Демек, бұл есеп пайызы бойынша санды табуға ар налған. Ереженi қолданамыз: 20% = 0,2, онда 1 : 0,2 = 5.

Жауабы: 5 кг.

3-есеп. 5 кг жаңа жиналған саңырауқұлақтан 1 кг кепкен саңырауқұлақ алынады. Кепкен саңырауқұлақ жаңа жиналған саңырауқұлақтың қанша пайызын құ райды?

Шешуi. Кепкен саңырауқұлақ жаңа жиналған саңы рау құлақтыңқанша бөлiгiн құрайтынын тауып, оны пайызбен өрнектеу керек. Демек,бұл есеп екi санның пайыздық қатынасын табуға арналған. Ереженi қолданамыз: 1 : 5= 0,2, онда 0,2=20%.Жауабы: 20%

4-есеп. 200 қарбыздың 16-сы піспеген. Піспеген қарбыздар барлық қарбыздың неше пайызын құрайды?

Шешуі: Не туралы сұрап тұр. Піспеген қарбыздар туралы.Демек 16-ны барлық қарбыздар санына бөліп, 100 %-ға көбейтеміз.

Жауабы: 8%

Деңгейлік тапсырмалар беремін:

Міндетті деңгей тапсырмасы: