Механикалық қозғалыс сабақ жоспары, 7 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 7.1В.Механикалық қозғалыс

Мұғалімнің аты-жөні:Кадирсизова Г.К.

Сынып: 7

Мектеп: №7 А.Тұрғымбаев атындағы жалпы білім беретін мектебі

Күні:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

«Механикалық қозғалыс және оның сипаттамасы. Санақ жүйесі»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.1.1.Келесі терминдердің физикалық мағынасын түсіндіру – материялық нүкте, санақ жүйесі, қозғалыстың салыстырмалылығы, траектория, жол, орын ауыстыру.

Сабақтың мақсаты

Келесі терминдердің физикалық мағынасын түсіндіру – материялық нүкте, санақ жүйесі, қозғалыстың салыстырмалылығы, траектория, жол, орын ауыстыру.

Бағалау критерийі

1) Материялық нүкте, санақ жүйесі, қозғалыстың салыстырмалылығы, траектория, жол, орын ауыстыру туралы біледі;терминдердің мағынасын түсіндіреді ;

2) Механикалық қозғалысқа күнделікті өмірден мысалдар келтіре алады.

3) Денелердің қозғалыс траекторияларын анықтай алады

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Тілдік мақсаттар

Тілді оқыту мақсаты

Оқушылар терминдерді қолданып ,қозғалысты сипаттай алады;

Пәндік лексика және терминология

Материялық нүкте, санақ жүйесі, қозғалыстың салыстырмалылығы, траектория, жол, орын ауыстыру

Диалогқа/жазуға қажетті сөз

тіркестері

а) Қозғалыс-.....тән қасиет;

ә)......деп санақ денесімен байланысқан координата жүйесі мен уақыт;

б)......-дененің сызық түрінде қалдырған ізі;

Құндылықтарға баулу

- Жалпыға бірдей еңбек;

-қарым-қатынас жасау қабілеті ;

-жауапкершілік;

Пәнаралық байланыс

Математика және жаратылыстану

Алдыңғы білім

«Физикалық шамалар мен өлшеулер» бөлімінен физикалық шамалар мен олардың өлшем бірліктері арасындағы сәйкестікті анықтайды.

Сабақ барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы(10мин)

1)Ұйымдастыру кезеңі;

1,2-санау арқылы 2- топқа бөлу;

2)Алдыңғы білімді қайталау;

(W) «Миға шабуыл»

1)Қандай физикалық шамаларды білесіңдер?

2)Уақыт пен ұзындықтың өлшем бірліктері қандай?

3)Көлем мен ауданның өлшем бірліктері қандай?

4)Физикалық шаманы өлшеу дегеніміз не?

Мұғалім сабақтың тақырыбы мен мақсатын айтып, оқушылармен бірге бағалау критерийін жасайды.

Топқа бөлу

Сабақтың ортасы (25мин)

(W) Мәтінмен жұмыс.Тақырыбы: «Механикалық қозғалыс және оның сипаттамасы.Санақ жүйесі»

Дескриптор:- Материялық нүкте, санақ жүйесі, қозғалыстың салыстырмалылығы, траектория, жол, орын ауыстыру – терминдерін жазады;

- Механикалық қозғалысқа келтірілген мысалдарды оқып түсінеді. - Денелердің қозғалыс траекторияларын ,орын ауыстыруды суреттен қарап, анықтайды.

Кері байланыс жасалады.

«Борт журналы»әдісі

Берілген тақырып бойынша бұрыннан білетінім

Мәтінді оқып жаңадан білгенім

Болжамдар

Тың

ақпараттар

Тақырып бойынша оқушылар келесі мазмұнды кестені толтырады:

ҚБ. Топ мүшелерінің бір-бірін бағалауы.Кері байланыс.

(D) Оқушыларға әртүрлі көліктердің (автокөлік, ұшақ, пойыз) қозғалыс сәттерінен бейнекөрініс көрсету. Оларды басқа денелермен салыстырғанда орнының өзгеретіні туралы ой туғызу.Кері байланыс жасалады.(«Stop-кадр» бейнефильмнің бір сәтімен жұмыс.Кадрды тоқтатып қойып, сұрақтар қою арқылы диалогқа тартуға болады.)

Мұғалім:Денелер уақыт өтуіне қарай бір-бірімен салыстырғанда,бастапқы орнын өзгерте ала ма?

1-оқушы:Өзгерте алады .

Мұғалім: Автокөлік, ұшақ, пойыз Жермен салыстырғанда бастапқы орнын өзгерте ме?

2-оқушы: Өзгертеді.

Мұғалім:Автокөлік, ұшақ,пойыздың қозғалыс кезінде қалдырған ізі қалай аталады?

3-оқушы:Траектория.

( G)1-тапсырма:Төмендегі суретте кейбір денелердің қозғалыс траекториясы көрсетілген. Қай траектория :Айдың Жермен салыстырғандағы қозғалыс траекториясына ,лифттің қозғалысына , араның ұшуына және газ бөлшектерінің қозғалысына сәйкес келеді?

Дескриптор: -Айдың Жермен салыстырғандағы қозғалыс траекторияларын анықтайды;

-Лифттің қозғалыс траекториясын анықтайды

.-Араның ұшу траекториясын анықтайды.

– Газ бөлшектерінің қозғалыс траекториясын анықтайды.

(G) 2-тапсырма

Гүл арасы бал жинау кезіндегі өз қозғалысын А гүлінен бастады. Содан кейін В гүлінде аялдама жасады. Ең соңында өз С ұясына ұшып келді.

Тапсырмалар:

a) ара траекториясына сипаттама беріңіз.

b) араның орын ауыстыруын суретте сызып көрсетіңіз.

c) араның жүрген жолы мен орын ауыстыруының модулдері тең бе? Өз жауабыңызды дәлелдеңіз.

d) араны материялық нүкте ретінде қарастыруға болады ма? Неліктен?

Дескриптор: .

Білім алушы

- ара траекториясын сипаттайды;

- араның орын ауыстыруын сызады;

- араның жолы мен орын ауыстыруын салыстырады;

- материялық нүктені сипаттайды.

3-тапсырма (Тапсырманы тез орындаған

топқа қосымша)

Әскери-патриоттық ойын кезінде оқушылар тобы келесі арақашықтықты өтіп шығуға тапсырма алды: солтүстікке қарай 400 м, шығысқа 500 м, 600 м оңтүстікке, 200 м батысқа, 200 м солтүстікке және 300 м батысқа. Топтың қозғалыс траекториясын сызып, олардың барлық жүрген жолы мен орын ауыстыруын анықтаңыз. Масштабты өзіңіз таңдап алыңыз.

Дескриптор

Білім алушы

- қозғалыс траекториясын сызады; - жүрілген жолды анықтайды;

-орын ауыстыруды анықтайды.

«Ойлан-Жұптас-Бөліс»-берілген тапсырма бойынша әрбір оқушы жеке жұмыс жасау арқылы өз ойын қорытып ,жұп болып пікірлерімен бөліседі, бұл бүкіл талқылауға түседі.

ҚБ. «Білім ағашы» әдісі арқылы топтар

бір-бірін бағалайды.Кері байланыс.

Мәтін (1-қосымша)

Постер, маркерлер

Үлестірме материал.

Интернет-ресурстары.

http://bilimland.kz

Топтарға тапсырма.doc

Үлестірмелі материал

Сабақтың соңы (5 минут)

Рефлексия:

(W )Үй тапсырмасы

Саралау- сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?