Мектепке апарар жол сабақ жоспары 1 сынып

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОК 25.

Наши домашние животные

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С1. Понимание устной речи(аудиовизуального материала). Г4. Чтение знакомых слов.

Ч1. Умение высказывать простые оценочные суждения.

Г6. Формулирование простых вопросов к тексту и иллюстрациям.

П2: Использование изобразительно- выразительных средств при создании постеров- картинок. Понимание слов-описаний о предметах, изображенных на картинках.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

запомнить ключевые слова по изучаемой теме;

называть новые слова и использовать их в речи;

внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать

на нее;

понимать значение новых слов;

участвовать в диалоге;

узнавать букву Д и слышать звук [Д, Дʹ] в словах.

Большинство учащихся смогут:

составлять простые предложения (существительные единственного и множественного числа);

использовать в речи знакомые слова;

высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

создавать речевые высказывание из 2-3 предложений;

определять тексты разных жанров;

отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации;

обсуждать значение новых слов.

Предшествующие знания

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке

«Моя семья и друзья».

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся на русском языке.

Кто помогал делать разминку? Сообщение темы урока.

2. Актуализация знаний.

(К) Учащиеся рассматривают картинки животных на доске. Называют на русском языке. Учитель предлагает рассмотреть рисунки в учебнике. Послушать и повторить слова.

Работа со словарем.

При затруднении произношений слов на русском языке учитель сначала называет слова на казахском языке.

Разминка «Плакали зверюшки».

Картинки «Домашние животные».

Середина урока

20 мин.

3. Ознакомление с новым материалом.

(П)Соединить картинкимамыидетеныша.Назвать каждого, используя слова в словаре.

Физминутка.

(Г,Ф)Организуйтеработусгруппойдляразвитияязыковых навыков по теме «Домашние животные».

Собака

щенок

щенята

Коза

козленок

козлята

Кошка

котенок

котята

Овца

ягненок

ягнята

Лошадь

жеребенок

жеребята

Корова

теленок

телята

Оцените способность учащихся:

• использовать слова для описания семьи;

• слушать и понимать других учеников в группе;

• повторять простое предложение.

(Ф) Отработка произношения звука [Д, Дʹ]. Знакомство с буквой Д.Инсценировка стихотворения про букву Д. Показать в воздухе, на бумаге, как она пишется.Прочитайтевместесдетьмизакрытыеиоткрытыеслогис ранее изученными буквами.

Чтениеслоговыхцепочексучителем,впарах,индивидуально. Заучивание стихотворения про букву Д.

4. Закрепление изученного материала. (К) Игра «Много-мало».

Учительназываетживотное.Еслиодно,детихлопают,если много – дети топают.

Раздаточный материал.

Сюжетные картинки http://viki.rdf.ru/4024

Учебник, задание .1

Учебник задания 3,4. Наборное полотно, индивидуальные карточки.

Презентация «Азбука в стихах».

Учебник, задание 2.

Игра «Назови слово, а я угадаю, кого много, кого мало». Закреплениеединственногоимножественногочисла существительных.

Работа в рабочей тетради.

Назови, кто это? Проведи стрелки к рисункам.

Выбери понравившееся тебе животное. Заштрихуй его любым способом.

(Ф)Инструктаждомашнегозадания:«Какоеживотноеестьу тебя дома. Нарисуй и подпиши его».

Рабочая тетрадь.

Конец урока

5 мин.

5. Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Что тебе особенно понравилось?

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОК 26.

Наши домашние животные

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С1. Понимание устной речи(аудиовизуального материала).

Г4.Построение устных речевых высказываний (участие в диалогах.

Ч1. Понимание текстов, создание высказываний (2-3 предложения по картинке).

Г6. Оценивание устного высказывания и письменных работ в прописи.

П2. Использование изобразительно- выразительных средств при создании постеров- картинок. Понимание слов-описаний о предметах, изображенных на картинках.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

запомнить ключевые слова по изучаемой теме.называть новые слова и использовать их в речи. внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее;

понимать значение новых слов;

участвовать в диалоге;

узнаватьбуквуЕ,распознаватьеёвсловах,слышатьзвук[ЙЭ].

Большинство учащихся смогут:

составлять простые предложения (кто чем питается); использовать в речи знакомые слова (названия животных); высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

создавать речевые высказывание из 2-3 предложений;

определять тексты разных жанров;

отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации;

использовать в речи знакомые слова и словосочетания для описания предметов.

Предшествующие знания

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Домашние животные» на русском языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся на русском языке.

Кто помогал делать разминку? Сообщение темы урока.

2.Актуализация знаний.

Д)Покажитеживотногоспомощьюфотографии(картинки).

«У меня есть кошка. Ее зовут...».

(K) Наутреннемкругеучащиесяпоказываютфотографии (картинки) своих домашних животных и знакомят с ними по образцу учителя.

Разминка «Плакали зверюшки». http://androidmafia.ru/video/ WFOePIYfOgk

Рисунки и фотографии

«Домашние животные».

Середина урока

20 мин.

3. Ознакомление с новым материалом.

Работа по учебнику. Назови, где чей домик

(П) Прочитай с другом. Используй слова из словаря.

(Г) Игра «Назови кто, что ест». Нарисуй иллюстрацию.

(К) Послушай, повтори, запомни.

Какую пользу приносят домашние животные людям. Учитель читает. Дети повторяют. Дети воспроизводят простые предложения по образцу.

(Ф) Отработка произношения звука [ЙЭ]. Обозначение этих звуковбуквойЕ.ЧтениеслоговыхцепочекисловсбуквойЕс учителем, в парах, индивидуально.

К) Прочитайте учащимся считалку, в которой повторяется часто звук [ЙЭ].

Обыграйте стихотворение. Сконструируйте букву Е. Выучите стихотворение с учащимися.

Показать в воздухе, на бумаге, как она пишется.

Обратите внимание на заглавные буквы имен собственных. Повторите правила правописания имен собственных.

4. Работа в рабочей тетради.

Нарисуйдорожкиживотнымвихдомики.Назовиэтидомики. Напиши.

4.Закрепление изученногоматериал.

(Ф) Просмотр видеоролика. Дети называют животных на русском языке. Составляют предложения: «Это коза. Коза ест траву». «Это кошка. Кошка белая. Кошка пьет молоко» и т.д.

Сюжетные картинки

Учебник, задание 1. Презентация http://900igr.net/

Учебник, задание 3. Учебник, задание 4.

Учебник, задания 5,6. Видеоролик «Домашние животные» http://tutsvoiludi.ru/video/

Рабочая тетрадь. Видеоролик https://www.

youtube.com

Конец урока

5 мин.

6. Итог урока.

(К,Ф) Что нового узнали на уроке. Оцените свою работу и работу своего друга по парте.

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОК 27.

Дикие животные

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С1.Понимание устной речи(аудиовизуального материала).

Г4. Построение устных речевых высказываний (участие в диалогах).

Ч1. Понимание текстов, создание высказываний (2-3 предложения по картинке). Г6. Оценивание устного высказывания и письменных работ в прописи.

П2. Использование изобразительно- выразительных средств при создании постеров- картинок. Понимание слов-описаний о предметах, изображенных на картинках.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

запомнить ключевые слова по теме «Дикие животные»; называть правильно новые слова и использовать их в речи; внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее; понимать значение новых слов;

участвовать в диалоге;

узнавать букву Г и слышать звук [Г, Гʹ] в словах.

Большинство учащихся смогут:

составлять простые предложения (существительное, глагол, прилагательное);

использовать в речи знакомые слова;

высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

создавать речевые высказывание из 2-3 предложений по картинке;

определять тексты разных жанров;

отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации;

на основе прослушанного записывать знакомые слова с помощью учителя.

Предшествующие знания

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме

«Дикие животные» на втором языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся на русском языке.

Кто помогал делать разминку? Сообщение темы урока.

2. Актуализация знаний.

(Ф)Надоскекартинкидикихидомашнихживотных.Раздели животных на две группы. Назови на русском языке.

Разминка «На лесной полянке».

Картинки «Дикие животные», «Домашние животные».

Середина урока

20 мин.

3.Ознакомление с новым материалом. Просмотр видеоролика.

(Ф)Работапоучебнику.Детирассматриваюткартинкулеса с дикими животными. Ученики за учителем повторяют новые слова (названия диких животных).(К) Работа со словарем в учебнике.

Учитель читает, дети повторяют. Подбирают сюжетную картинку.

(К) Посмотри, послушай, повтори.

Что умеют делать дикие животные? Воспроизведи простое предложение: Медведь сосет лапу. И т.д. обыграйте с детьми повадки диких животных.

(П) Расскажи другу, что умеют делать дикие животные. Используй слова изсловаря.

Физминутка.(Ф) Отработка произношения звука [Г, Гʹ].Чтение слоговых цепочек с буквой Г с учителем, в парах, индивидуально.

Обыграйте считалку про букву Г. Выучите ее с учащимися. Знакомство с буквой Г.Показать в воздухе, на бумаге, как она пишется.

Нарисуйтеввоздухеуголки.Покажитевпомещениипредметы с уголками.

4. Работа в рабочей тетради.

Рассмотри картинку и обозначь диких животных цифрой. Пиши правильно и красиво букву Г.

5. Закрепление изученногоматериал.

Послайдупрезентациизакончипредложениz:«...сосетлапу»,

«... воет», «... прыгает».

Видеоролик «Жизнь диких животных»

Учебник, задание 1.

Учебник, задание 2.

Учебник, задание 3.

Видео http://shkolazhizni.ru/

archive/0/n-47477/

Учебник, задания 4, 5.

Рабочая тетрадь.

Презентация «Дикие животные».

Конец урока

5 мин.

5. Итог урока.

(К, Ф) Что нового узнали на уроке. Оцените свою работу и работу товарищей

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОК 28.

Дикие животные

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С1. Понимание устной речи (аудиовизуального материала).

Г4. Построение устных речевых высказываний (участие в диалогах).

Ч1. использование в речи знакомых слов, словосочетаний для описания предметов. Г6. Оценивание устного высказывания и письменных работ в рабочей тетради.

П2. Использование изобразительно- выразительных средств при создании постеров- картинок. Понимание слов-описаний о предметах, изображенных на картинках.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

запомнить ключевые слова по изучаемой теме; называть новые слова и использовать их в речи; внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее;

понимать значение новых слов;

участвовать в диалоге;

узнавать букву З и слышать звук [З, Зʹ] в словах.

Большинство учащихся смогут:

составлять словосочетания (существительное

+прилагательное);

использовать в речи знакомые слова;

высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

создавать речевые высказывание из 2-3 предложений;

определять тексты разных жанров;

отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации;

обсуждать значение новых слов.

Предшествующие знания

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Домашние животные» на русском языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся на русском языке.

Кто помогал делать разминку? Сообщение темы урока.

2. Актуализация знаний.

(Ф) Выбери из картинок то животное, которое ты знаешь. Назови на русском языке.

Разминка «На леснойполянк

Картинки «Дикие животные».

Середина урока

3. Ознакомление с новым материалом.

Работапоучебнику.Рассмотрикартинкиипослушайописание животных с помощью прилагательных (хитрая и т.д.)

Спомощьюучителяопишидикихживотных,используяэти слова.

Работа со словарем в учебнике.

Учитель читает, дети повторяют.