Мектепке дейінгі балаларға математикалық ұғымдарды қалыптастыру

Мектеп жасына дейінгі балаларға қарапайым

математикалық ұғымдарды қалыптастыру Бала өмірінің алғашқы жылында танымдық қабілеттілігінің дамуында біршама өзгерістер болады. Бала физикалық және әлеуметтік өмірден логиканы дамытатын, дәлелдеу, бақылау дағдыларын қалыптастырып, мәселелерді шешу жолдарына үйрететін білімдерді меңгере бастайды. Танымдық даму күрделі, жан-жақты процесс болғанымен, бала мектепке барғанға дейін меңгеретін белгілі білім көлеміне ұқсас болып келеді. (мысалы, түстерді және сан есімдерді білу) Танымдық процесте бала ойлау қабілеттілігін, ақпаратты меңгеруді және қолдана білуді дамытады. Танымды дамытудың ішкі және сыртқы жолдары бар. Біріншіден, бала өз әрекеттері мен физикалық және қоғамдық өмірдегі тәжірибені түсінуі үшін өзінің табиғи ойлау қабілеттілігін қолданады. Бұл жағдайда бала жаңа концепцияларды ойлап шығады, ойша құрастырады, қоршаған ортамен өзара әрекеттес болады, оны жаңа білімдер түрінде қарастыруға болады. Екіншіден, бала, керісінше, ақпаратты ересектерден және басқа балалардан қабылдайды. Ол білімдер отбасында, қоғамда, мәдениет арқылы меңгеріледі және басқа адамдардың көмегін қажет етеді. Білім көзін ашу мен оқып- үйренуде танымдық дағдылар мен жалпы білімдердің көмегіне сүйенетін әрт

Баланың қолына заттар беріп, санату. Күнделікті ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде математикалық сұрақтар қолдану (Сенің туған күніңе дейін неше күн қалды?) Санауды цифрды қолдану. Баланы кейбір цифрларды атауға тарту. Мөлшеріне, түріне, басқа да белгілеріне қарамастан «бір» деген объектінің жалғыз екенін түсінуге мүмкіндік туғызу. Заттың санын білдіретін түсінігін қолдану (қораптан үш алма алады) Күнделікті өмірде сан мен санауды қолданады (қолын көтерген балаларды санайды) Кей сандық белгілерді таниды, атайды. Ойша 5-ке дейін санау. 5 объектіні өз бетінше санау. Алдын ала айту және жорамал жасау үшін санды қолдануға мүмкіндік жасау. Соңғы саналатын сан объектілердің толық санын білдіретінін түсінеді. Күнделікті әрекетте ойындарда ойыншықтарды, тиындарды санауға, есептеуге мүмкіндік туғызу. Негізгі сандармен және санау операцияларымен таныстыру (Мен Нұрланға 1 текше бердім, енді онда 2 текше болды) Баланы өлшеу тапсырмаларын орындауға қатыстыру (ауыр зат-жеңіл зат, суға батады-батпайды.) Күнделікті өмірде өлшеу аспаптарын және әдістерін қолдануға үйрету. Түрлі өлшеуіштерді (алақанына сал, күрішті өлшеп сал, адымдап өлше) белсенді түрде қолдануды балаға көрсету, түсіндіру және қатыс