Мен кіммін және қандаймын таныстырылымы, мектепалды даярлық

1-тарау. Мен кіммін жəне қандаймын?

Мектеп/МҰ:

ТАҚЫРЫБЫ: Кел,

танысайық!Сөйлеу

Саны:

Педагогтің аты-жөні:

СЫНЫП-ТОП:

Қатысқандарсаны:

Қатыспағандар

саны:

ҰОҚ-ның оқытылу

0.1.2.1 Сөйлемнің

мағынасын түсіну.

мақсаттары

0.1.2.2. Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға

жауап қайтару.

0.1.4.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес

қарым-қатынас

құралдарын (ым-ишара,

қимыл), сөздерді

(кешіріңіз, тыңдаңызшыжəне т.б.) қолдану.

Күтілетін нəтиже

Барлық тəрбиеленушілер:

Тыңдалған материал негізінде сұрақтарға жауап береді.

Суреттің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Сөйлеудің

не үшін қажет екенін ұғынады.

Ауызша, жазбаша сөйлеу түрлерін ажыратады.

Адамдардың сөйлеу тəсілінің əртүрлі болатынын біледі (ауызша,

жазбаша, қимылмен).

Көпшілік тəрбиеленушілер:

Сөйлеудің не үшін қажет екенін айтады.

Сөйлемнің мағынасын түсінеді.

Өзі туралы толық айтып берді.

Досымен қалай танысқанын əңгімелейді.

Жазбаша сөйлеу түрін қолмен жазу, компьютермен жазу арқылы

жүзеге асыруға болатынын біледі.

Кейбір тəрбиеленушілер:

Мазмұндау барысында өзіне таныс жағдайды əңгімелейді.

Бір-бірімен ым-ишарамен сөйлеседі.

Тілдік мақсат

Тəрбиеленушілер:

Сурет бойынша сұрақтарға толық, анық жауап береді.

Өзі туралы айтып береді.

Өзара диалог құрады.

Ым-ишара арқылы бір-бірімен сөйлеседі.

Негізгі терминдермен сөз тіркестері:

Құлаққап (наушник), пернетақта (клавиш).

ҰОҚ-дағы тапсырмалар мен диалогтерде қолданылатын тіл:

Пікір алмасу сұрақтары:

Қандай жақсы сөздерді естідің?

Сенде өзіңді таныстыр. Неше жастасың?

Əнуар сөзді қалай тыңдады?

Айгүл мен Əлия бір-бірімен қалай сөйлесті?

Балалар өз ойын достарына қалай жеткізді?

Балалардың қимылына қарап не айтып тұрғанын түсіндің бе?

Өткен ҰОҚ

Мектеп ауласы, күз мезгілі туралы пікірлесіп, балалармен қалай

танысқаны туралы айтады.

бойынша алған

Сөйлеу туралы мағлұмат алып, ауызша,

жазбаша сөйлеу

білімі

түрлерімен танысады. Балалар сөйлеудің əр түрін қолданып,

сөйлесіп оқу қызметін қорытындылайды.

Жоспар

Жоспарланған

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

уақыт

I. Дұрыс əсерлі

Педагог балаларды шаттық шеңберіне тұрғызып,

көңіл күй орнату.

бір-біріне жылы сөздер айтқызады.

0–2мин.

Балалар өздеріне ұнайтын жақсы тілектерін

айтады.

Шаттық шеңбері

– Кəне, барлығымыз бір-бірімізге көтеріңкі көңіл

күй сыйлайық. Бүгінгі күнді жақсы өлең

жолдарымен бастайық.

II. Өмірлік

Күлімде күн, күлімде,

тəжірибені

Жер жасарып көгерсін.

Əліппе-дəптер.

маңыздандыру.

Кешегідей бүгін де,

Мақсатты

Қанат қақсын көгершін.

болжам.

3–5 мин.

(Ұ) Ойын: «Жануарларды қимылына қарап

анықта!»

Шарты: Ортаға бір бала шығады. Педагог

ортадағы баланың құлағына кез келген

жануардың (қоян, ит, мысық, аю, қасқыр) атын

атайды. Бала естіген жануарын балаларға

түсінікті болатындай қимылмен көрсетеді.

Қалған балалар ортадағы баланың қимылына

қарап, қандай жануар екенін табады. Бірінші

тапқан бала ойынды ары қарай жалғастырады.