Мен күнде көретін жол белгілері 5 сынып

4Қысқа мерзімді сабақ жоспары

САБАҚ: 8

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Көпбосынов Б.К.

Сынып: 5 Т1

Қатысқан оқушылар саны: 20

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Менің күнде көретін жолбелгілерім

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

ӘТН4.3. Сын есімдердің, шырай түрлерінің көркемдік ерекшелігін тану, сын есімді зат есім орнына қолдана білу.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Сын есімнің шырай түрлерін айтылымда, жазылым жұмысында қолданады.

Жол қауіпсіздігіне қатысты белгілерді сын есім шырайларымен сипаттайды.

Көптеген оқушылар:

Сын есімнің шырай түрлерін таба алады.

Жол қауіпсіздігіне қатысты карта жасайды.

Кейбір оқушылар:

Сын есімнің шырай түрлерін бір-бірінен ажыратады.

Жол қауіпсіздігіне қатысты мысалды өмірмен байланыстырады.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Бағалау критерийі

Сын есім шырайларын түсінеді.

Шырай түрлеріне нақты мысалдар келтіре алады.

Ең қажетті жол белгілерін ажырата алады.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар сын есім шырайларын қолдана отырып, жазылым жұмысына дайындық жүргізеді.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

тым үлкен, аса қауіпті, қауіпсіздеу, жақынырақ, алыстау, жап-жақын т.с.с.

Сабақта жүзеге асырылатын құндылықтар

Жауапкершілік,ынтымақтастық, құрмет, т.б.

Пәнаралық байланыстар

Жол картасын сызу барысында география пәнімен байланыстырылады.

АКТ қолдану дағдылары

Оқушыларға берілетін тапсырмалар үшін презентация қолданылады.

Алдыңғы оқу

Алдығы сабақта энциклопедиялар, балаларға арналған газет-журналдардан қажетті ақпаратты ала білу дағдыларын меңгерген болатын.

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың ортасы

10 минут

3 минут

Қызығушылықты ояту

«Кім көп біледі?» ойыны

Мұғалім әртүрлі жолбелгілері бар карточкаларды көтереді. Оқушылар қол көтеріп, ол белгілердің мағынасын түсіндіреді.

«Салыстыру әдісі»

Жұптық жұмыс

Мұғалім әртүрлі көліктердің, ғимараттардың, көшелердің суреттерін жұптарға беріп, көлемін салыстыруды тапсырады.Салыстыру барысында сын есім шырайларын қолдана білуге жетелейді.

Топтық жұмыс

«Сократ әдісі».Оқушылар «Жай шырай», «Салыстырмалы шырай», «Күшейтпелі шырай», «Асырмалы шырай» деген төрт топқа бөлінеді.

Мұғалім алдымен сын есім шырайлары жайлы шағын мағлұмат беріп, топтарға атауларына сай сын есім шырайларын бөліп береді. Оқушылар өз тақырыптарына сай көптеген мысалдар тауып, оны өзге топтарға түсіндіреді. Әр топтан екі оқушы спикер болады. Қалғандары сағат тілімен өзге топтарды аралайды. Спикерлер отырған күйінде өздеріне келген өзге топ мүшелеріне тақырыптарын түсіндіреді.

Сын есімнің шырайлары – сын есімнің біртектес сапалық сынның бір-бірінен айырмашылығын анықтайтын категориясы.

Жай шырай шырай түрлерінің бәріне негіз болады, оның арнайы грамматикалық көрсеткіштері, қосымшалары жоқ. Мысалы, ол ауаның тазалығын, дүниенің кеңдігін, адамның жомарттығын ешқандай салыстырусыз білдіреді.

Салыстырмалы шырай заттың ұқсас сапаларының артық я кемдігін -рақ, -рек, -ырақ, -ірек; -лау, -леу, -дау, -деу, -тау, -теу; -ғыл, -ғылт, -ғылтым, -шыл, -шылтым; -аң, -ғыш, -гіш, т.б. жұрнақтар арқылы салыстыра көрсетеді.

Күшейтпелі шырайдың негізгі көрсеткіші күшейтпелі буынның тіркесуі болып табылады, ол сын есімнің бастапқы буынының қысқарып, оған -п дыбысының жалғануы арқылы жасалады. Мысалы, қып-қызыл, үп-үлкен.