Мен табиғатты бақылай аламын ба? сабақ жоспары

ТАҚЫРЫБЫ:Мен табиғатты бақылай аламын ба?

Мектеп/ МҰ: Қарабұлақ ОМ

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып/топ:

Қатысқандар

саны:15

Қатыспағандар саны:0

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаты

0.1.1.1. «Бақылау» ұғымын және оны өткізу кезеңдерін түсіну

Күтілетін нəтиже

Барлық балалар:

• бақылаудың не екенін айта алады;

• бақылаушылардың немен айналысатынын айтады;

• тірек сөздерді пайдалана отырып, сұрақтарды құрай біледі;

• қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтайды.

Көпшілік балалар:

• бақылауды оқып-үйреніп жатқандарын айқындай алады (2-3);

• Әліппе-дәптермен жұмыс істей алады;

• тәжірибенің не екенін айтады.

Кейбір балалар:

• қосымша ақпаратты қолдана алады;

• бақылаушылардың қызметін белгілі бір бақылаумен байланыстыра алады.

Тілдік мақсат

Балалар:

мультфильмнен үзінді көрген соң, белсенді диалогті қолдай алады;

талқылау барысында «қалай?», «неге?», «не үшін?», «ол немен байланысты?», «егер..., не болар еді?» сұрақтары бар сөздерді пайдалана алады;

суреттер бойынша сұрақтар құрастырады;

бақылаушылардың қалай жұмыс жасайтындары туралы пікірлеседі;

бақылаушылар қызметінің алгоритміне анықтама жасай алады.

Көптілділік: жанды табиғат – живая природа – wildlife

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері.

Бақылаушы, тәжірибе, әліппе-дәптер.

Ғажайыптар зертханасы.

Тәжірибе жүргізу кезіндегі қауіпсіздік техникасының ережелері.

Сабақта диалог/хатта қолданылатын тіл:

Пікір алмасу сұрақтары.

Мына жануарларды бақылай отырып, адам не ойлап тапты? Білімге құштарлық – адам бойындағыжақсы қасиет пе?

Бақылаушылар өздерінің сұрақтарына жауапты қалай табады? Бақылаушының бойында қандайқасиеттер болуы тиіс?

Зертханада жұмыс жасағанда қандай ережелерді сақтау керек? Олардың ішінде қайсыларын бізсақтауымыз қажет?

Өткен ҰОҚ алған білім

Қоршаған әлемнің әртүрлілігі туралы түсініктері.

Жанды және жансыз табиғат нысандарына жүргізілген бақылаудың дағдылары.

Жоспар

Жоспарланғануақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

І. Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату.

0-2 минут

ІІ. Өмірлік тәжірибені маңыздандыру.

Мақсатты болжам.

3-5 минут

(Ұ) Сабақта жұмыс жасау үшін педагог жағымды атмосфера туғызады.

Біреу кездескенде «Қайырлы таң!» деп амандасуды жай және даналықпен ойлап тапқан.

(Ұ) Әліппе-дәптердегі 4-5-беттердегі суреттер бойынша балалар сабақта әңгіменің не жайында болатыны туралы болжамдайды. Сабақтың соңында жетуге тиіс мақсатты анықтайды (оған рефлексия кезеңінде қайта оралады).

Әліппе-дәптердегі

сурет.

ІІІ. Тақырып бойынша жұмыс.

6-27 минут

(Ұ) «Қарлығаштың құйрығы неге айыр?» мультфильмінен үзінді көру.