Мен және менің мектебім 4-сынып сабақ жоспары

Күні:13,12,2016

Сыныбы:4 А,Б

Сабақ тақырыбы:

Мен және менің мектебім. Мектеп дәлізі.

Білімділік:

Қарапайым тілдік құрылымдар мен мәтіндер негізінде аталған тақырып туралы өз

Дамытушылық:

ойын толық жеткізе білуге үйрету.

Тілді дамыту жұмыстарын жүргізу барысында мектеп тақырыбы туралы өз ойын

Тәрбиелік:

түсінікті жеткізуге машықтандыру.

Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы рухани-мәдени тәрбие беру.

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы, жазу дәптері.

Жетістік критерий­

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тақырып аясында сөйлем құрайды, сұрақтарға

лері:

жауап береді, мектебі жайлы ақпарат бере алады.

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырып аясында достарымен тілдік қарым-

қатынас құра алады.

Оқушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ): өзінің мектебі, оның дәлізі туралы мәтін құ­

рай алады.

Негізгі түсініктер:

Көтерілу, баспалдақ, күзетші, бейнекамера, киім ілгіш, бөтен адам.

Сабақта қолданыла­

,маркерлер, суреттер, смайликтер, па­

тын материалдар:

рақшалар.

Оқыту әдістері:

Көрнекілік, сұрақ-жауап, диалог, топтық жұмыс, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Ті­

рек сөздер» стратегиясы, ассоциаграмма, жұптық жұмыс, «Диалог» ойыны, «Ша­

ғын шолу» тәсілі, сергіту жаттығуы.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға психо­

Мұғалім оқушыларды «Шаттық шеңберіне»

Оқушы­лар­ «Шаттық шеңберіне» тұ­

логиялық ахуал ту­

тұрғызады, сәлемдеседі, оқушыларды тү­

рып, мұғаліммен сәлемдеседі. Бір-

ғызу

гендейді.

біріне біріне сәттілік, жақсы тілек­

тер айтады.

Өткен сабақты тек­

Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді.

Тапсырманы айтады, тақырып бо­

серу

Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, баға­

йынша сұрақтарға жауап береді.

лайды.

І. Қызығушылықты

Оқушыларға «Тірек сөздер» стратегиясының

Оқушылар кезек-кезек тақтаға

ояту

негізінде тақтадағы плакаттарға (мектеп, дә­

шығады. Маркерлерді пайдаланып,

ліз, кітапхана, т.б.) бірнеше сөздер жазады.

ассоциаграмма құрайды.

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

ІІ. Мағынаны тану

1. Сөздікпен жұмыс.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөз­

Тақтадан тақырыпқа қатысты

дерді тыңдайды, мұғаліммен бірге

жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын

оқиды. Айтылым. Жаңа сөздер­

айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайта­

дің айтылуына байланысты ауызша

латады.

жаттығу жүргізеді.

2. Оқулықтағы мәтінмен жұмыс.

Оқылым. Айтылым. Мәтінді оқи­