Мен және менің мектебім қоршаған орта сабақ жоспары

Сабақтақырыбы

Мен және менің мектебім

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

1.1 Қоршаған ортаны білу және түсіну

қоршаған ортаны зерттеу барысында кейбір ерекшеліктерімен,таныс бейнелері мен формаларын анықтай бастау

Сабақмақсаттары

Оқушылардыөздерінқоршағанортаментаныстыраотырып, өздерінетаныссызықтарменпішіндердібелгілету;

Мектепішіндегінысандардыфотоғатүсірудіүйрету;

Жетістіккритерийлері

-Мектептегітанысбейненіңерекшеліктерінанықтайжәнеидеясынқарапайымтілменжеткізеалады;

- Тақырыпқа қатысты сұрақтар қоя біледі және талқылауға қатысады;

- Камерамен жұмыс істеу дағдыларын біледі;

-Бағалызатпенұқыптыжұмысістейалады.

Тілдікмақсаттар

Оқушылар:

Өзінің мектебі жайында әңгімелегенде мектебінің бейнесін сипаттай алады.

Талқылауға салынатын сұрақтар:

Біздің мектептің түсі қандай?

Мектепте қандай заттар бар?

Мектепте мен қандай іс-әрекеттермен айналысамын?

Түйінді сөздер:Мектеп-школа-school

Фотокамера-фотосамера-camera

Фотосурет-фотография-photo

Құндылықтардыдарыту

Құрметкөрсету- оқушыларбір-бірінежұмысбарысындамүмкіндіктеріншекөмеккөрсетеді;

Бір-бірлерініңойларынтыңдайалады;

Еңбекжәнешығармашылық-оқушылармектепішінсуреткетүсірубарысындашығармашылықжұмысжасайды.

Бастапқы білім

Оқушыларалдыңғысабақтардаөткенсызықтар мен пішіндержайындаалғанбілімдерінқолданады.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтыңтүрі:жаңабілімдердімеңгеру

Сабақтың басы, тақырыптыанықтау, сабақтыңмақсаттарынқою.

Сабақтыңбасында әр түрлі сыныптың немесе мектеп ғимаратының фотосуреттер көрсетіп, оқушыларға жұмбақ жасыру:

Білімнен мол сый-асы,

Балалардың ұясы. (мектеп)

Оқушылардың жауаптарын тыңдау.

/Презнтацияның 2 ,3,4 слайдтары пайдаланылады/

Сіздердің ойларыңызша сабақтың тақырыбы қандай болады? -деген сұрақ қою.

Басында оқушылар фотосурет, дала, ғимарат деп өз ойларын айта бастаулары мүмкін. Бірақ соңында оқушыларға оқушы және мектептің суреті салынған сурет көрсетіледі.

Осы сурет арқылы оқушылар сабақтың тақырыбын анықтайды. Осы сәтте мұғалім:

-Дұрыс, сабақтың тақырыбы мектепкеарналады!

Мектеп туралы оқушыларға сұрақ қою:

-Мектеп деп нені атаймыз, соны анықтайық? Оқушылардың жауаптарын естіп, осы сөзге келесідей анықтама берейік:

-Мектеп(грек тілінен аударғанда,schole)- жалпы білім беретін оқу орны деген мағынаны береді деп анықтап айту.

Сабақтыңортасы

Оқушыларға фотосурет жайында ақпарат беру:

Оқушыларға фотосурет және суретке қалай түсіру қажет екендігі жайында ақпарат беру. "Камераны бұрын кім қолданып көрді?»деген сияқты сұрақ қою.

Оқушылардың жауаптарын тыңдау.

Фотосурет– фотоаппараттың көмегімен алынған бейне. Фотосуреттің дұрыс және айқын шығуына әсер ететін бірқатар визуалды нысандар бар. Бұлар: композиция, формат, ракурс, фотоға түсіру сәті, көрініс, жарық, түс.

Жас фотосуретшіге кеңес:

Презентация көрсету.

5-ші слайд: камераны көз деңгейінде ұстаңыз (түсіретін нысанның). Төменнен жоғары қарай, немесе өз бойыңыздан төмен қарай фотоға түсірмеңіз. Фотоға ерекше әсер бергіңіз келсе, сонда ғана осылай түсіруге болады. Балаларды түсіретін болсаңыз,олардың көзінің деңгейіне дейін төмен түсіңіз, әйтпесе пропорциялар қате шығады.

6-ші слайд: фотоға түсіргенде фотосуреттің форматына басты назар аудару керек. Егер түсіретін нысан биік, тік болса, онда фотосурет форматы тік болу керек. (фотоаппаратты тік ұстау керек). Егер кеңістік түсірілетін болса, фотосурет форматы көлденең болуы керек.