Мен жақсы көретін жан-жануарлар буын тақырыбы 1 сынып

Сабақ : Сауат ашу

Мектеп: Т. Тәжібаев

Күні:13. 09.2019

Мұғалім:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Мен жақсы көретін жан-жануарлар. Буын

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

1.1.4.1.Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау

1.1.9.3. Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушы; Иллюстрациясы арқылы болжай алады

Көптеген оқушылар; Сөздің буыннан тұратынын түсінеді

Кейбір оқушылар; Сөздегі буын санын анықтай біледі

Бағалау критерийлері

Мазмұнын болжайды. Сөздің буыннан тұратынын түсінеді. Сөздегі буын санын анықтайды

Тілдік мақсат

Буын, жануар, құлын, бұзау

Құндылықтарды дарыту

Қарым- қатынас жасау қабілеті

Пәнаралық байланыс:

Дүниетану

Мақсат бойындағы дағды

Ойлау дағды

Жеке,жұптық,топтық жұмыстар жүргізу ептілік дағдысы

Блум таксономиясынан (Білу, түсіну, қолдану)

Бастапқы білім

Маған не ұнайды? Буын

Саралау

Оқу мотивациясы төмен және жоғары оқушыларға берілетін тапсырмалар,сұрақтар

Бағалау

Сабақтың өн бойында қолданылатын бағалау түрлері (мадақтама сөздер)

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақ басы

7 мин

Кең жайлауда гүл терем

Бағатыным қошақан

Асау құлын үйретем

Өсіремін ботақан

Дидактикалық

материал 1

Сабақ ортасы

25 мин

1- Тапсырма

Ұ.Ж. «Төлдер қалай дыбыстайды?»ойыны

Төлдерді атап буынға бөлгізу, сызбамен жұмыс жасау

Дескриптор

Төлдерді атап буынға бөледі, сызбамен жұмыс жасайды

2-тапсырма

Ж:Ж «Кімге не ұнайды?» әдісі

Жануар мен құстардың суретін аттарын атау, буынға бөлгізу.Буын сызбасына сәйкестендіру

Дескриптор

Жануар мен құстардың суретін аттарын атайды, буынға бөледі. Буын сызбасына сәйкестендіреді.

3-тапсырма

Ө.Ж.Дәптермен жұмыс

Дәптер бетіндегі суреттерді бояу

Әртүрлі сызба сызықтарды сызу (түзу, қисық, сызық )

Дескриптор ҚБ (ауызша)

Дәптер бетіндегі суреттерді бояйды

Әртүрлі сызба сызықтарды сызады (түзу, қисық, сызық )

Дидактикалық материал

Сызбамен

жұмыс

Сабақ соңы

8 мин

Сабақ бойынша рефлексия:

Бүгінгі сабақта не үйрендік?

Табысты жерлеріміз қандай болды?

Алған білімді ары қарай қалай дамытамыз?

Көңілді күй арқылысабақты қортындылау.

Үй тапсырмасы :

Қосымша ақпарат

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

Сынып топтық жұмысқа ыңғайлы түрде жабдықталады. Оқушыларға түрлі әрекеттермен жұмыс жасау ұсынылады.

Рефлексия

Қысқа мерзімді жоспар құрудағы ережелер

Жеке жұмысқа қалыптастырушы бағалаудың тапсырмасын қосу

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасын саралау деңгейіне ауыстыру

Блум таксономиясының қай деңгейінде жұмыс жасағанын білу (мұғалім,оқушы)

Бала бойындағы мақсатқа қатысты дағдыларды дамытуды қолға алу

Рефлексияны дұрыс,нақты жазу

Дағдылар

Сипаттама

Білу

Нақты дәлелдерді, ақпараттарды және олардың сипаттамаларын білу

және еске түсіру

Түсіну

Дұрыс есінде жаңғырту арқылы түсінуін, болжамы немесе ақпаратты

интерпретациялауды кӛрсету

Қолдану

Ақпаратты және бұрын алынған білімді жаңа немесе таныс емес

жағдаятта немесе контексте қолдану және пайдалану

Талдау

Ақпараттық материалды құрамдас бӛліктерге бӛлу қабілетін кӛрсету, себептерді немесе мотивтерді, ой-тұжырымдарды анықтау жолымен әртүрлі қорытынды алу үшін ақпаратты зерттеу, және/немесе жалпы ереже-қағидаларды негіздеу үшін дәлелдеме табу.

Синтез

Жаңа контексте бұрын алынған білімнің әртүрлі бӛліктерін қайта құру

қабілетін кӛрсету

Бағалау

Белгілібіркритерийлербойыншаидеяларнемесефактілердің

маңыздылығы туралы ой-пікір қалыптастыру

КестеБлум бойынша ойлау дағдыларының деңгейітаксономиясы

Р/с

Ойлау дағдылар ының деңгейі

Ойлаудағдыларыныңдеңгейлерінесәйкескелетін етістіктертізбесі

Білу

Санап шығу, есте сақтау, айту, кӛрсету, қайталау, аяқтау,

жаңғырту, әңгімелеу, еске түсіру және т. б.

Тҥсіну

Талқылау, айқындау-анықтау,әңгімелеу,түсіндіру, сұрау,

тұжырымдау, түрлендіру, кӛрсету және т. б.

Қолдану

Қолдану, есептеу, ӛзгерту, таңдау, жіктеу, аяқтау, кӛрсету, табу, сахналау, іске қосу, зерттеу, эксперимент ӛткізу, иллюстрациялау - безендіру, түсіндіріп беру, әрекет жасау,

аздап жаттықтыру, ара қатынасын белгілеу, жоспарлау, кӛрсету, нобайын жасау, шешу, пайдалану және т.б.

Талдау

Талдау, топтастыру, есептеу,категориялау, жіктеу, салыстыру, байланыстыру, қарсы қою, талқылау, ажырата, айыра, зерттеуге, тәжірибе, түсіндіру, шығару,реттеу,

күмәндану, анықтау, таңдау, бӛлу, тексеру және т. б.

Синтез

Топтастыру, жинау, комбинациялау/ араластыру, құрау, құру, жасау, әзірлеу, тұжырымдау, қорыту, біріктіру, ойлап табу, ӛзгерту-модификациялау, ұйымдастыру, жоспарлау,

дайындау, ұсыну, қайта топтау, кӛшіріп жазу, орнату, анықтап алу жәнет.б.

Бағалау

Дәлелдеу, таңдау, салыстыру, қорытынды жасау, , сендіру,

дәйектеу, шешу, негіздеу, түсіндіру, ӛлшеу,, алдын ала

болжау, реті бойынша бӛлу, ұсыну-ұсыныс жасау, бӛліп/атап кӛрсету, жинақтау, қолдау, тексеру, бағалау, кеңес беру, экспертиза жасау, рецензиялау, зерттеу,алып

шығу.

Мектептің жаны – мұғалім. Мұғалім қандай болса, мектеп сондай болмақшы. Яғни, мұғалім білімді болса, ол мектептен балалар көбірек білім алып шықпақшы. Солай болған соң, ең әуелі мектепке керегі- білімді, педагогика, методикадан хабардар, жақсы оқыта білетін мұғалім.

Ахмет Байтұрсынов

АШЫҚ САБАҚ ПЕН САБАҚҚА ЕНУ ЕРЕЖЕСІ:

Ішімдегім - түрімде, түрімдегім - тілімде.

Ашық есік күні

Күні

Бірлестік атауы

Мұғалім саны

Дүйсенбі

Қазақ тілі, дене шынықтыру

Сейсенбі

Орыс тілі, тарих

Сәрсенбі

Математика, ағылшын

Бейсенбі

Технология, география, биология

Жума

Бастауыш сынып, физика, информатика

Тоқсан сайын ашық есік күнін ауыстыру,

Барлық мұғалімдер аптасына бір рет бір-бірінің сабағына ену,

Суреттер, сабақтан үзінді жинақтау,

Өтілген сабаққа кері байланыс беру және таныстыру,

Тренерлер тоқсан сайын сабаққа ену қорытындысының мониторингісін шығару, есеп беру.

Жақсы басталған іс – жартысы біткен іс.

Сабаққаенупарағы№

Күні:______ Сыныбы: ______ Пәні:_______

Сабақтың тақырыбы: _____________________________________________ Пән мұғалімі: ______________________________________________

Раппорт орнату : ______________________________________________

Сабақтың мақсатын жариялау: ______________________________________

Оқушылардың ойлау және сөйлеу дағдыларының қалыптасу деңгейі __________________________________________________________________

Мақсат (оқушының) бойындағы қалыптасатын дағды: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақ барысында қолданылған әдіс-тәсілдер: ___________________________

Саралау тапсырмаларының жүзеге асуы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақ барысындағы ресурстардың тиімділігі: __________________________________________________________________

Сабақтың ғылымилығы: _____________________________________________

Оқылатын материалдың өмірмен, басқа пәндермен байланысы: __________________________________________________________________

Сабақ барысындағы оқушымен кері байланыс: ___________________________________

Бағалау: ___________________________________________________________

Өтілген сабаққа кері байланыс: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Таныстым: ______

Мұғалім: _______ ____________________________

Сабақ : Жаратылыстану

Мектеп: Т. Тәжібаев

Күні:12. 09 .2019

Мұғалім:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Өсімдіктердің қандай түрлері болады?

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

1.2.1.3.жабайы өсімдіктер мен мәдени өсімдіктерді ажырату

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушы; Өсімдіктерді біледі

Көптеген оқушылар; жабайы өсімдіктер мен мәдени өсімдіктерді ажыратады

Кейбір оқушылар; өсімдіктердің негізгі бөліктерін біледі

Бағалау критерийлері

жабайы өсімдіктер мен мәдени өсімдіктерді ажыратады

Тілдік мақсат

Ағаш, бұта, шөп, мәдени өсімдіктер , жабайы өсімдіктер

Құндылықтарды дарыту

Қарым- қатынас жасау қабілеті

Пәнаралық байланыс:

Дүниетану

Мақсат бойындағы дағды

Ойлау дағды

Жеке,жұптық,топтық жұмыстар жүргізу ептілік дағдысы

Блум таксономиясынан (Білу, түсіну, қолдану)

Бастапқы білім

Оқу құралдарын таниды

Саралау

Оқу мотивациясы төмен және жоғары оқушыларға берілетін тапсырмалар,сұрақтар

Бағалау

Сабақтың өн бойында қолданылатын бағалау түрлері (мадақтама сөздер)

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақ басы

7 мин

Сұрақ-жауап

Жанды ағзаларға не жатады?

Жанды ағзалар жансыз заттардан қалай ерекшеленеді?

Дидактикалық

материал 1

Сабақ ортасы

25 мин

1- Тапсырма

Ұ.Ж. « Өсімдіктерді ата ?» ойыны

Оқушылар өздері білетін өсімдіктерді атау

Дескриптор

Оқушылар өздері білетін өсімдіктерді атайды

2-тапсырма

Ж:Ж «Сиқырлы боямақ» әдісі

Суреттегі өсімдіктерді дұрыс атауларымен байланыстырып қосып оларды бояу

Дескриптор

Суреттегі өсімдіктерді дұрыс атауларымен байланыстырып қосып оларды бояйды

3-тапсырма

Ө.Ж.«Кім жылдам» әдісі

Мәдени және жабайы өсімдіктерді ажыратып белгілеу

Дескриптор ҚБ (ауызша)

Мәдени және жабайы өсімдіктерді ажыратып белгілейді

ІІ

Сабақ соңы

8 мин

Сабақ бойынша рефлексия:

Бүгінгі сабақта не үйрендік?

Табысты жерлеріміз қандай болды?

Алған білімді ары қарай қалай дамытамыз?

Көңілді күй арқылысабақты қортындылау.

Үй тапсырмасы :

Қосымша ақпарат

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

Сынып топтық жұмысқа ыңғайлы түрде жабдықталады. Оқушыларға түрлі әрекеттермен жұмыс жасау ұсынылады.

Рефлексия

Сабақ : Сауат ашу

Мектеп: Т. Тәжібаев

Күні:19. 09 .2019

Мұғалім:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Маған ұнайтын ертегілер. Дыбыс

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

1.2.5.1. мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу , сұраққа жауап беру(мғалім көмегімен)

1.3.8.1. жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап , әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушы; Иллюстрациясы арқылы сұрақтар алады

Көптеген оқушылар; оқиға бойынша қойылған сұраққа жауап бере алады

Кейбір оқушылар; дыбыстарды ажыратады

Бағалау критерийлері

Мәтін иллюстрациясы бойыншша сұрақтар қояды, қойылған сұраққа жауап береді. Дыбыстарды ажыратады

Тілдік мақсат

Ертегі, мысық, мақта қыз

Құндылықтарды дарыту

Қарым- қатынас жасау қабілеті

Пәнаралық байланыс:

Дүниетану

Мақсат бойындағы дағды

Ойлау дағды

Жеке,жұптық,топтық жұмыстар жүргізу ептілік дағдысы

Блум таксономиясынан (Білу, түсіну, қолдану)

Бастапқы білім

Маған ұнайтын жыл мезгілдері. Дыбыс

Саралау

Оқу мотивациясы төмен және жоғары оқушыларға берілетін тапсырмалар,сұрақтар

Бағалау

Сабақтың өн бойында қолданылатын бағалау түрлері (мадақтама сөздер)

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақ басы

7 мин

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Дидактикалық

материал 1

Сабақ ортасы

25 мин

1- Тапсырма

Ұ.Ж. №1 Қай ертегі?

Оқушылардан ертегі туралы сұрау

Сахналық қойылым жасау

Дескриптор

Оқушылар ертегіні айтып береді.

2-тапсырма

Ж:Ж « Кім зерек» әдісі

Берілген сөздерге дыбыстық талдау жасау

Дескриптор

Берілген сөздерді дыбыстық талдау жасайды

3-тапсырма

Ө.Ж.«Кім жылдам?» әдісі

Әріптердің дауысты және дауыссыз дыбыс екенін анықтау

Дескриптор ҚБ (ауызша)

Әріптердің дауысты және дауыссыз дыбыс екенін анықтайды

Дидактикалық материал

Сызбамен

жұмыс

Сабақ соңы

8 мин

Сабақ бойынша рефлексия:

Бүгінгі сабақта не үйрендік?

Табысты жерлеріміз қандай болды?

Алған білімді ары қарай қалай дамытамыз?

Көңілді күй арқылысабақты қортындылау.

Үй тапсырмасы :

Қосымша ақпарат

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

Сынып топтық жұмысқа ыңғайлы түрде жабдықталады. Оқушыларға түрлі әрекеттермен жұмыс жасау ұсынылады.

Рефлексия

Сабақ : Дүниетану

Мектеп: Т. Тәжібаев

Күні:19. 09 .2019

Мұғалім:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Күн тәртібі

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

1.1.2.4. күн тәртібін сақтау маңызын түсіндіру және күн тәртібін түсіндіру

1.1.2.5. тәулік бөліктері мен апта күндерінің атауларын қолдану

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушы; Күн тәртібін біле алады

Көптеген оқушылар; күн тәртібін сақтау маңызын біле алады

Кейбір оқушылар; тәулік бөліктері мен апта атауларын біле алады

Бағалау критерийлері

Күн тәртібін сақтау маңызын біледі. Тәулік бөліктері мен апта күндерінің атауларын қолданады

Тілдік мақсат

Күн тәртібі, тәулік

Құндылықтарды дарыту