Менің арманым сурет салу сабағының жоспары

ЗАНЯТИЕ 4. Моя мечта

Школа/До:

(рисование по замыслу)

Число:

Ф.И.О. педагога:

ПРЕДШКОЛЬНЫЙ КЛАСС/ГРУППА:

Кол-во присутствующих:

Кол-воотсутствующих:

Цели обучения данного занятия

0.1.5.2. Подбирать фон

бумаги и сочетание цвета для

передачи настроения

изображения в рисунке.

0.2.1.5. Выбирать необходимые художественные материалы и инструменты в

зависимости от сюжета, композиции, размера, цвета изображений.

0.2.2.2. Соблюдать технику безопасности при работе с острыми режущими

инструментами, выполнять правила личной гигиены.

Предполагаемый результат

Все воспитанники смогут:

подбирать цветовой фон и сочетание цвета рисунка;

выбирать необходимые художественные материалы и инструменты в зависимости

от сюжета, цвета изображения;

выполнять правила личной гигиены.

Большинство воспитанников смогут:

передавать настроение изображения в рисунке с помощью удачного сочетания

цвета;

подбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от композиции,

размера рисунка;

воплотить собственный замысел в рисунке.

Некоторые воспитанники смогут:

добиваться передачи характерных движений, добавлять сюжет;

творчески выражать свой замысел.

Языковая цель

Развитие навыков.

Предлагать идеи по созданию сюжета;

объяснять замысел изображения предмета;

указывать причины выбора сюжета;

уточнять смысл композиции словесными пояснениями;

анализировать собственную и другие работы.

Полиязычие: мамандық – профессия – profession.

Основные термины и словосочетания:

мечта, профессия, польза для общества, рабочее место, личная гигиена.

Вопросы для обсуждения.

Кем ты мечтаешь стать?

Что нужно сделать, чтобы сбылась мечта?

Какую пользу приносят разные профессии?

С помощью чего можно нарисовать сюжет о профессии?

Предшествующие знания

Навык передачи в рисунке несложных характерных движений человека,

представление о труде взрослых, разнообразии мира профессий.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

I. Создание

(К) Создание положительного эмоционального настроя на занятие.

Музыкальное

положительного

Колокольчик, позвони,

сопровождение

эмоционального

В мир искусств нас позови.

(спокойная

настроя

Педагог легонько звонит в красивый колокольчик.

волшебная музыка),

0–1 минута

колокольчик.

II. Актуализация

(К, Д) Педагог демонстрирует иллюстрации с изображением людей разных

Иллюстрации

жизненного опыта.

профессий. Спрашивает, догадались ли дети, о чем сегодня будут их

«Профессии

Целеполагание

рисунки? Спрашивает, что такое профессия? (Это труд, которому человек

людей».

2–5 минут

посвящает всю свою жизнь.) Какие профессии в первую очередь необходимы

людям для жизни? Подводит детей к выводу, что все профессии нужны и

важны.

Середина занятия

(К) Работа с иллюстративным материалом в азбуке-альбоме.

Азбука-альбом.

Работа по теме Педагог проводит беседу.

занятияНаши друзья Айсулу и Куаныш тоже мечтают о будущих профессиях.