Менің ататегім қайдан басталады ашық сабағы, 3 сынып

Шығыс Қазақстан обылысы Тарбағатай ауданы «Ы Кабеков атындағы орта мектебі»КММ Бастауыш сынып мұғалімі Омирханова Жанипа

Сынып: 3

Пән: Дүниетану №10 сабақ Ортақ тақырып: Уақыт Бөлімше: Менің отбасым

Күні:

Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:

Тақырып

Менің ататегім қайдан бастау алады?

Оқыту мақсаты

Отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды түсіндіру :

Әулет шежіресін құрастыру: .

Сабақтың мақсаттары (Күтілетін нәтижелер)

Барлық оқушылар:

рудың ендігі жалғасы өздері екенін жете түсінеді: шежіренің не екенін біледі:

Көптеген оқушылар: өзінің шежіресін құрастырады.

Кейбір оқушылар: Кейбір оқушылар: шежірені білудуң қажеттілігі туралы пікірлерін дәлелдейді:

өзінің атасы немесе арғы атасы жайында әңгіме құрастырады.

Тілдік мақсат

Оқушылар өздерінің жауаптарын нақтылау үшінөмірден мысалдар келтіреді: оқулықтағы мәтіннен алған ақпараттарды қолданады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология: Ру, Жеті Ата, шежіре .

Диалогке/жазылымға қажетті тіркестер:

Шежіре бір рудың шығу тегін, таралуын баяндайды.

Жеті Ата (шежіре) дегеніміз әке жағынан ата-бабасын білу дегенді білдіреді .

Талқыланатын мәселелер: Біз өз шежіремізді білеміз бе?

Неліктеген көптеген халықтарда ш шежірені ағаш кейпінде бейнелейді?

Жазылым:

«Адам неліктен өз шежіресін құрастырады? деген сұрақтың жауабын оқушы дәптеріне жазу.

Құндылықтарды дарыту

Патриотизмнің дамуы өз әулетінің шығу тегін білу маңыздылығын түсіну арқылы жүзеге асырылады.

Өзара көмек көрсетудің, отбасы мүшелерінің арасында түсіністік пен қолдау көрсетудің маңыздылығын түсіну.

Алдыңғы білім

Отбасы жәнеру туралы қарапайым түсініктер

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурс тар

Сабақтың басы

Сабақты ақын Омар Хайямның сөздерінен бастаймын:

Өзіңе зер сал

Мынаны ойға ал:

Осы мен кіммін,

Қай жердемін, Қайда барамын?

2.Оқушыларға видио көрсетіп сабақтың не туралы екенін анықтау

- Дұрыс айтасыңдар, балалар! Біз бүгін отбасы және шыққан тегіміз жайында айтатын боламыз.

https://bilimland.kz/kk/courses/educationmovies/tema-klassnogochasa/lesson/otbasy-shezhiresideginimiz-ne

Сабақ мақсатын анықтау(ұжымда)

Сабақ тақырыбы мен мақсаты жайлы оқушылардың болжамдары айтылады.

Сабақ мақсаты ұсынылады:

1. «шежіре» дегеніміз не екенін білетін боламыз; өзіміздің шежіремізді құрастыруды үйренеміз. «Кластер құра» тапсырмасы (ұжымда)

Оқушыларға «ШЕЖІРЕ» сөзіне ассоциация құру

Оқушылар жеке парақта орындайды;

Жұпта талдайды;

Ұжыммен пікір алмасады.

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Шежіре, ататек деген не?

-Сен өзіңнің атаңның, арғы атаңның аты-жөндерін білесің бе?

- Өзіңнің жеті атаңды білесің бе?

Топтық жұмыс Шежіре туралы мәлімет іздеу

1топ: Энциклопедиядан 2топ:Интернеттен 3топ: Сұхбат алу арқылы

Адам өмірге келеді, ер жетеді. Есейе келе, өзінің қайдан шыққанын, кім екенін ойлана бастайды. Ал сендер осы сұрақтар жөнінде ойланып көрдіңдер ме? Аталарыңның, арғы аталарыңның есімдері кім, білесіңдер ме?

Сабақ тың ортасы

Сабақ тың соңы

Кері байланыс

Кіріспе әңгіме

Оқушылармен әңгімелесу жүргізу. «Тектілік» сөзінің қайдан шыққанын түсіндіру.

Қазақ халқында әулеттің шығу тегі мен таралуын шежіре деп атайды. Қазақ халқы ататегін ерлер тарапынан, яғни әке жағынан таратады.

Оқулықтағы бірінші азат жолды оқу.

Бүгін сендер ағаш түрінде өз шежірелеріңді құрастыруға тырысып көресіңдер. Ол үшін, ең алдымен, слайдты көріп алайық.

Электронды қосымшадан «Менің шығу тегім» слайдын көру.

Көптеген қазақтар өзінің шежіресін жақсы біледі.

Оқулықтағы мәтінді соңына дейін оқу.

Шежіре адамдарды көп нәрсеге міндеттеген. Ер адамдар лайықты өмір сүруге тырысқан.

Өйткені олардың өмірдегі жақсылықтары өздерінен кейінгі ұрпаққа азық болған.Олар аталарымен мақтанған. Немесе керісінше, аталары жаман іс-әрекетімен танылса, онда ұрпақтары өмір бойы ұялып өткен.

ҚБ «Бармақ көрсету» стратегиясы: тапсырманы түсіндіргеннен кейін оқушылардың тапсырманы түсініп-түсінбегенін анықтау үшін мынадай қадамдарды жасау ұсынылады:

кім тапсырманы түсінсе немесе тапсырманы түсіндіре алса, бас бармақты жоғары көтеріңдер;

кім әлі тапсырманы түсінбесе, бас бармақты жанына бағыттаңдар;

кім тапсырманы анық түсінгенін әлі де айта алмаса, қол бұлғаңдар.