Менің бөлмем: қағазда бағдарлау, сабақ жоспары

№2 ҰОҚ. Математика

Тақырыбы:

Менің бөлмем.

Мектеп/:МҰ 103 ЖОМ

Қағаз бетінде бағдарлаймын.

Күні:

Педагогтің аты-жөні: Сариева Мадина

Мектепалды сынып/топ

Қатысушылардың саны:

Қатыспағандардың

саны:

Оқыту мақсаттары

0.1.1.1.Қағаз

бетінде бағдарлау, карточкалардағы геометриялық

фигуралардың орналасуын сипаттау.

Күтілетін

Барлық тəрбиеленушілер:

нəтижелер

-сол жақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында (алды), артында,

(арты), жақын, арасында, қасында деген сөздерді пайдалана

отырып, кеңістікте фигуралар мен заттардың орналасуын

сипаттайды.

Көптеген тəрбиеленушілер:

- орналасуы бойынша көрсетілген заттар мен фигураларды табады.

Кейбір тəрбиеленушілер:

-өз бетінше ойыншықтардың(мысалы мəшинелердің)қозғалыс

бағдарларын түсіндіреді жəне педагогтің тапсырмасы бойынша

оларды өзгертеді жəне сипаттайды.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларын дамыту:

-заттардың кеңістікте орналасуы туралы сөйлемдер құрастыра

алады;

-өзі сұрақ қойғанда жəне педагог пен тəрбиеленушілердің

сұрақтарына жауап берген кезде заттардың кеңістікте орналасуын

сипаттайтын сөздерді пайдалана алады.

Пəндік лексика жəне терминология:

-сол жақ,оң жақ,үстінде,астында,алдында(алды),артында,

(арты), жақын, арасында, қасында.

Пікір алмасуға арналған сұрақтар:

Заттың қайда тұрғанын түсіндір?

Тағы қандай заттар қабырғада ілініп тұруы мүмкін деп ойлайсың?

Үстелде қандай заттар тұр?

Заттардың қайда тұрғанын айт?

Сурет бойынша ұлудың қай жаққа қарай қозғалатынын түсіндіріп

бере аласыңдар ма?

Жазу:

Торкөздегі үлгі бойынша сурет салу.

Алдыңғы білім

Заттардың кеңістікте орналасуы туралы алғашқы білім,

геометриялық фигуралар мен денелердің атауы.

Жоспар

Жоспарланған

Жоспарланған іс-əрекет

Ресурстар

уақыт

Басталуы

Ынталандыру.

0–5 минут

Педагог бағыттар мен көрсеткіштердің түстерін атауды

сұрайды. Балалардан бұл білімнің өмірде қалай пайдаға

асуы мүмкін екенін сұрайды.

Өзектендіру.

«Кім зейінді?» ойыны

Педагог зейінге арналған ойынды ұсынады.

Тапсырманы түсіндіреді:

- Қазір мен құрсауды жерге қоямын. Оған Меруерт

тұрады, оның оң жағына Нұрлан, сол жағына ...,

алдына ... тұрады.

- Ал қазір балалардың əрқайсысы оң жақта (сол

жақта, артта жəне т.с.с.) кім тұрғанын айтады.

- Одан кейін педагог топтағы балалардан бір-біріне

жəне сөйлеушіге қатысты кімнің қайда тұрғанын

айтуды сұрайды.

Ортасы

Мақсат қою (проблемалық жағдай).

Əліппе-дəптер,

(Ұ) Ортада,сол жақта,оң жақта,жоғарыда,төменде,сол

жиынтық

жақ, оң жақ, сол жақ бұрыш, оң жақ бұрыш, сол (оң) жақ төменгі бұрыш сөздері мен тіркестерінің мағынасын меңгеру үшін №5-6 кестенің үлестірмелі материалдарын пайдалануға болады. Педагог заттарды көрсеткен орындарға орналастыруды тапсырады (жоғарғы оң жаққа, төменгі сол жаққа жəне т.б.), бірақ барлық балалар тапсырманы бірдей орындай алмайды.

Жаңалық ашу.

(Ұ) Туындаған проблемалық жағдайды шешу үшін қағазпарағымен таныстыруды жүргізуге болады. Ол əдетте кəдімгі ақ парақпен таныстырудан басталады. Педагог балалардан сұрайды:

– Бұл не? (Қағаздың парағы.)

– Оның пішіні қандай? (Тіктөртбұрышты.)

– Бұл қандай жағы?

Балалар жауап беруге қиналған жағдайда, педагог жалғастырады:

– Бұл жағы қайда орналасқан?

Сұрақтарды ретімен қоя отырып, балалар жоғарыда тұрған жағы – жоғарғы, төменде орналасқан жағы – төменгі, оң жақта орналасқан жағы – оң, сол жақта орналасқан жағы– сол жақ, жоғарыда сол жақта орналасқан бұрыш – сол жақ жоғарғы бұрыш, жоғарыда оң жақта орналасқан бұрыш – оң жақ жоғарғы бұрыш жəне т.б деп аталады деген қорытындыға келеді.

Парақ бойынша саяхат – «Сиқырлы парақ». Бір парақ пен бес қарындаш өмір сүріпті. Бір күні олар бірге ойнамақшы болыпты жəне қарындаштар парақ бойынша саяхатқа шығыпты. Бірінші…