Менің ежелгі ата-бабаларым тақырыбына ашық сабақ

Предмет Познание мира

Класс 1

Язык обучения Русский

Тема урока Мои древние предки

Цель урока - Узнать о древних предках казахов - саках, их культуре и образе

жизни;

- На основе изучения источников излагать историю о Томирис.

I Создание положительного эмоционального настроя

(К)

Игра "Кочевники"

- Как вы понимаете слово "Кочевники"?

- Как вы думаете, много ли вещей они берут с собой, когда отправляются путешествие?

- Почему?

Правила игры: когда учитель произносит слово "кочевка", учащиеся должны взять в руки

все свои вещи и начать передвижение по классу. Как только учитель произносит слово

"зимовка", учащиеся должны сесть на определенное место.

II Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

(К)

(Просмотр видеоролика "Саки - древние племена кочевников")

- О чем или о ком данный видеоролик?

- Какую цель урока мы поставим перед собой?

III Работа по теме урока

(Г) Мини- исследование "Сакское поселение"

- Внимательно рассмотрите иллюстрацию, выскажите свои предложения о том, кто

изображен на картинке, какой образ жизни вели эти люди, какое у них хозяйство, оружие,

каким видом транспорта они пользовались. Оформите работу в виде кластера.

(Взаимооценивание (группы на стикерах записывают свои мнения, предложения,

пожелания и приклеивают на работы других групп))

(К)

(На доске портрет Томирис)

- Рассмотрите портрет женщины и попробуйте рассказать о ней, глядя на портрет.

(Определение значения имени)

(К,Ф) Работа в учебнике

Чтение отрывка легенды в учебнике. Обсуждение.

- Как вы думаете каков финал легенды?

(К) Демонстрация фрагмента фильма "Томирис - царица саков"

Обмен впечатлениями от просмотра фильма.

- Подходит ли имя "Томирис" сакской царице?

-Вспомните и назовите одноклассников или друзей, которые названы в честь выдающихся

людей нашей страны.

Формативное оценивание: умение проводить аналогии.

Вывод: Подвиги во имя Родины и дела на благо своего народа совершали люди, имена и

поступки которых прославляли в легендах.

(И) Работа в тетради. Выполнение разноуровневых заданий.

(И) Игра "Авторский стул"

Учащиеся в роли царицы Томирис надевают головной убор и рассказывают о царице.

Формативное оценивание: умение излагать интересные факты из жизни царицы.

IV. Итог урока. Рефлексия.

(И,Ф)

- Выскажите одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на

доске:

1. сегодня я узнал ...

2. было интересно...

3. было трудно...

- У каждого на парте лежат иллюстрации с рюкзаком, разукрасьте их в соответствии с

вашим настроением: зеленый - было интересно, я все понял;

желтый - было интересно, но я на уроке затруднялся; красный - не интересно, ничего не

понял.

Результат урока Все учащиеся смогут;

- на основе полученной информации сделать вывод о том, что саки

были предками казахов;

- назвать характерные особенности царицы Томирис;

Большинство учащихся смогут;

- рассказать о Томирис от ее имени

Некоторые учащиеся смогут;

- найти дополнительную информацию о Томирис.

Предмет Познание мира

Класс 1

Язык обучения русский

Тема Мои древние предки

Сквозная тема Традиции и обычаи

Цели обучения, в

которые этот урок

вносит свой вклад

1.3.2.1 на основе изучения материалов описать образ жизни и

отдельные памятники эпохи саков

1.3.4.1 на основе изучения источников излагать историю о Томирис

Критерии успеха Все учащиеся могут

Понимать различия между настоящим и прошлым

Сделать вывод, что саки- предки казахов

Большинство учащихся будут уметь

Опираясь на источники, делать выводы, обоснования

Рассказать об образе жизни саков

Некоторые учащиеся смогут

Излагать историю Томирис

Языковая цель: Учащиеся могут:

анализировать полученную информацию, сопоставлять, связывать,

давать полные ответы

Ключевые слова, фразы:

скотоводы, кочевники, земледельцы, саки, стоянка

Вопросы для обсуждения:

Кто такие кочевники?

Как выглядела поселение саков

Почему имя сакской царицы Томирис вошло в историю?

Предыдущее

обучение

Элементарные знания о предках и истории Казахстана.

План

Планируемые

сроки

Планируемые действия(замените записи

ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало

1 мин.

2-6 мин.

7-8 мин.

1. Психологический настрой.

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что время не теряем,

И работать начинаем.

2. Стартер. Игра «Микрофон».

Учащиеся выстраиваются в круг. Учитель

демонстрирует рисунок первобытного

человека и проводит игру «Микрофон». По

кругу передаётся микрофон, ученики

рассказывают всё, что знают по данной

теме.

3. Составление критериев успеха к уроку.

- Догадайтесь, о чём мы будем говорить на

уроке? (древние люди)

- Сегодня вы узнаете, какой народ жил на

территории Казахстана в далёкие времена и

чем он занимался. Подумайте и выскажите,

что вы должны будете знать к концу этого

урока?

Составление критериев успеха к уроку.

- Знать о древнем народе на территории

Казахстана.

Микрофон, картинка

с изображением

древнего человека

Середина

9-10 мин.