Менің мектепке баратын жолым, сауат ашу сабағы

Батыс Қазақстан облысы, Шыңғырлау ауданы

“Ақсуат негізгі орта білім беретін мектебі” КММ

Сабақтың тақырыбы:

Менің мектепке беретын жолым

“О” дыбысы мен әріпі

(1 – сынып)

Дайындаған: Бастауыш сынып мұғалімі

Нурова Нурбеке Куанышовна

18 қазан, 2018 жыл

Қысқа мерзімді сабақ жоспары (ҚМЖ)

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Тыңдалым және айтылым

Оқылым

Жазылым

1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау

2.1 Оқу түрлерін қолдану

3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау

Ортақ тақырып: Менің мектебім

Мектеп: “Ақсуат негізгі орта білім беретін мектебі” КММ

Күні: 18.10.2018 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Нурова Нурбике Куанышовна

Сынып: 1

Қатысқандар саны: 15

Қатыспағандар

саны: 0

Сабақтың тақырыбы: Менің мектепке баратын жолым.

О дыбысы мен әрпі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.2.1.2 оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу)

1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу

Сабақ мақсаттары

1.Әріпті танып, ажыратып, буындап оқи алады. Мұғалімнің көмегімен суретке сүйеніп мәтіннің мазмұнын болжайды.

2.Әріпті дыбыспен сәйкестендіріп, түсініп оқи алады. Сөздерді буынға бөліп, буын санын анықтай алады.

3. Берілген сөздерге дыбыстық талдау жасай алады, Суреттерден сөйлем құрастып, берілген мәтінді өз нұсқасы бойынша аяқтай алады.

Бағалау критерийлері

Тақырыпқа немесе сюжетті суретке сүйеніп, мәтіннің мазмұнын айтады.

Әріптерді таниды және дыбыспен сәйкестендіріп оқиды.

Сөйлем жазуда бас әріп пен тыныс белгілерін дұрыс қолданады.

Тілдік мақсат

Барлық пәндер үшін

Олар кімдер?

ОТ – ОГОНЬ – THE FIRE

Талқылау сұрақтары:

- O әріпі кездесетін қандай сөздерді білесіңдер?

- О дыбысы қалай айтылады?

- О дыбысын қай үйге кіргіземіз?

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық. Құрмет.

Оқулышыларды үлестірмелі материалдардың көмегімен топқа бөлу кезінде, Топтық жұмыстарды орындау кезінде, сергіту сәтін ұйымдастыру кезінде оқушылардың бір-бірімен ынтымақтастық атмосферасын құру арқылы жұмыс істеуіге, бірігіп шешім қабылдауға, ойтылған оймен санаса білуге баулимын.

Өмір бойы білім алу.

“Менің мектепке баратын жолым” тақырыбында өз жолын сызба арқылы көрсету кезінде, сурет арқылы сөйлем кұрау кезінде саралау тапсырмасы мен сабақты бекітуге бірілген тапсырмаларды орындау кезінде оқушылардың алған ақпараттарын өмірмен байланыстыра білуге дағдыландырамын.

Пәнаралық байланыстар

Дене шынықтыру және музыка -сергіту сәті кезінде қимыл қозғалысқа түседі.

Математика-буын санына бөлінген кезде.

Ағылшын – сөздерді 3 тілде айту

АКТ қолдану дағдылары

“Ұ”.Cергіту сәтін ұйымдастыру кезінде оқушыларға “Ширақ қыймылдар” тақырыбында ойын ойнату көрсеткен кезде

“Ұ”. Оқушы өзін-өзі бағалау кезінде интербелсенді тақтаны қолданамын

Бастапқы білім

Алдынғы тақырыптарда алған білімдеріне сүйенеді. Оқушылар сөздерге дыбыстық талдау жасайды, сөздерді буынға бөліп буын санын анықтай алады, бір немесе екі буынды сөздерді оқи алады.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың барысы

2 мин

3 мин

(Ұ.М.К) Ширату.

«Ойлан тап» әдісі.

Оқушылар шеңберде тұрады. Мұғалім ортада оттың суретін ұстап тұрады.

-Балалар, менің қолымнан не көріп тұрсыздар? (От)

-От сөзін үш тілде айтып көрейікші. (От-огонь-the fire)

-От қандай әріптен басталады? (О)

-О әріпі дауысты дыбыс па, әлде дауыссыз дыбыс па? (Дауысты дыбыс)

-Дауысты дыбыстар қалай айтылады? (созылып)

-О дыбысын қай үйге кіргіземіз? (қызыл)

ҚБ. “Мұғалімнің қолпаштауы”

Керемет.

Өте жақсы.

Жарайсыңдар!

(Ұ) «Пазл» әдісі Саралаудың «Жіктеу» тәсілі.

(топқа бөлу)

Оқушылардың санына қарай орындық, орамал, ожау, суреттері салынған үлестірме пазл тастаймын.Өздері қажетті суреттерді таңдап, пазлдардағы суреттерді анықтайды.«Сөйлейтін қабырғаға»

А4 мөлшеріндегі қима қағаз бөліктерін жабыстырады да 3 топқа бөлінеді.

Болжау әдісі «Сиқырлы қоржын»

Оқушыларды қызықтыру үшін зат салынған қоржынды ұстатамын.Оқушылар сабаққа не әкелгенін таба алуы керек. Егер оқушылар қоржында не екенін таба алмаса, бір оқушыға қоржындағы заттарды қарап, заттардың түрлерінің біреуін (мысалы: орақ) сипаттауды өтінемін. Оқушылар сипаттау арқылы қандай зат екенін табады. Ол үшін жетелеуші сұрақтар беремін.

-Ол қоржында не бар?

-Жұмсақ па,қатты ма?

-Пайдалы ма, зиянды ма?

(ҚБ) Бірін – бірі бағалау «Сәнді жұлдыздар»

Жасыл жұлдызша – жарадың, керемет жауап

Сары жұлдызша – берген жауабың қуантты

Қызыл жұлдызша -әлі де толықтыруды қажет етеді.

Сабақтың мақсаты таныстырылады.

-Ендеше, бүгінгі сабағымыздың мақсаты «О» әріпін тану және ажырату.

- Сөздерді оқу және буынға бөлу

-Дыбыстық талдау жасау

АКТ, суреттер

Сабақтың ортасы/сабақтың негізгі бөлімі

8 мин

5 мин

3 мин

5 мин

7 мин

(Тыңдалым айтылым).

Т. Оқулықпен жұмыс. “Аквариум” әдісі

Оқушылықта берілген “ Орал мен Арал ” тақырыбындағы мәтінді оқушыларға оқып беремін. Мәтінді тыңдау барысында:

Дескриптор:

1- топ.

- Мәтінді мұқият тындап, мазмұнын айтады және о дыбысынан басталатын сөздерді тауып айтады.

2 - топ:

-Мәтінді мұқият тындап, Кейіпкерлердің іс-әркетін бақылайды, баға береді

3-топ:

- Мәтінді мұқият тындап, мәтіндегі берілген этикет сөздерді айтады, этикет сөздерді толықтырады.

(ҚБ). Топтық бағалау «Шапалақ» әдісі арқылы

нақты жауап берсе

Қолды жоғары көтеріп шапалақтау

жартылай жауап берсе

Қолды алға созып шапалақтау

Толықтыруды қажет ететін жауап болса

Қолды төмен түсіріп шапалақтау

Ж. “ Көңілді әріптер” әдісі арқылы жүзеге асырылады.

Оқушыларға «О» әріпінен басталатын сөздер жазылған парақшалар үлестіріледі. Сөздерді оқып, дыбыстық талдау жасау сұралады.

топ

Ор, ол, он, озат, орақ

2-топ

Орал , олар, ора, ойла, Омар

3-топ

Орын, ойын, олақ, орақ, ой

(ҚБ). Ұ . «Білезік» әдісі .

Сұраққа жалаң сөзбен жауап берсе –

қызыл білезік

Сұраққа толық жауап берсе – сары білезік

Ойлануды қажет ететін сұраққа жауап берсе –жасыл білезік тағылады

(Ұ). Сергіту сәті . “Ширақ қыймылдар” ойыны

Оқушылар шеңбер құрып тұрады. Мұғалім: