Местоимение: открытый урок русского языка в 6 классе

Тема урока: Местоимение.

Школа:Алматинская область Аксуский район КГУ «Матайская средняя школа»

Дата:

ФИО учителя: А ндабаева Багдат Бекмуратовна

Класс: 6 «В»

Количество присутствующих: 9

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

систематизация и закрепление знаний о разделе «Местоимение», активизации самостоятельной деятельности учащихся, развить устную и письменную речь, навыки исследовательской работы; Развивать умение работать в группах.

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут: работать в группе

Большинство учащихся будут уметь: высказывать свои мысли

Некоторые учащиеся смогут: предолеть барьеры

Языковая цель

Научатся вести диалог, смогут свободно выражать свои мысли.

Ключевые слова и фразы: Местоимение

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

Предыдущее обучение:

Повторение раздела «Числительное»

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока.

Действия учителя

Действия ученика

Интернет

Учебник

Психологический настрой Притча «Две лягушки» Жили-были две лягушки, две подружки. Однажды забрались они в погреб и угодили в кувшин с молоком. Барахтались они, барахтались, и вот одна лягушка сказала: «Все! Хватит! Все равно нам не выбраться, а сил уже нет, будь что будет…», - сложила лапки и захлебнулась в молоке.

А другая продолжала барахтаться, повторяя про себя: «Лучше умереть в борьбе за жизнь, чем знать о том, что есть шанс на спасение, и им не воспользоваться. Умереть я успею всегда…». Так, с этими словами она продолжала барахтаться, пока уже окончательно не выбилась из сил, как вдруг, почувствовала под лапками что-то твердое - молоко превратилась в масло. «О! Чудо! Я спасена!» - воскликнула лягушка, оттолкнулась лапками и выпрыгнула из злополучного, а может и счастливого кувшина, так как только теперь лягушка окончательно усвоила один урок: что как бы ни было тяжело и как бы близко не подбиралась безысходность, за жизнь стоит побороться до конца.

Просмотр видео

Объединение в группы методом «Новый сосед»

Повторить правила работы в группе

Игра «Журналист»

Задают друг другу вопросы по пройденным темам

Подвести к теме урока при помощи зашифрованного письма

Учащиеся расшифровывают письмо, угадывают тему урока

Высказывают свое мнение о просмотренном видео

1.Уважай своего товарища.

2. Умей каждого выслушать.

3. Не согласен – предлагай!

Что изучает фонетика?

Что изучает графика?

Что такое алфавит?для чего он служит?

Что такое орфоэпия ?

Что изучает раздел словообразования?

Из каких частей может состоять слово?