Митоз фазалары және мейозбен салыстыру 9 сынып

Мектеп

«Қайрат Рысқұлбеков атындағы №33 ЖОББМ» КММ

Күні

Мұғалімнің аты-жөні:

Каржикова Адия Калихановна

Сынып 9

Барлығы - 20 Қатысқандар – Қатыспағандар -

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

9.2 Жасушалық айналым

Сабақтың тақырыбы:

Митоз. Митоз фазалары. Мейоз бен митозды салыстыру.

Модельдеу «Митоз кезеңдерін зерттеу»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

9.2.2.4 митоз бен мейоз үдерісін салыстыру

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: митоз бен мейоз үдерісін түрлі белгілері бойынша ажырату

Оқушылардың басым бөлігі:

митоз бен мейоз үдерісінің айырмашылықтарын және ұқсастықтарын салыстыру

Кейбір оқушылар: митоз бен мейоз үдерісін қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіріп салыстырады. Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды.

Бағалау критерийі

Митоз бен мейоз үдерісін салыстыра отырып үлгілейді.

Митоз бен мейоз үдерісінің жүру фазаларындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтарды ажыратады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар ... істей алады

(оқылым); митоз бен мейоз үдерісін салыстыруға байланысты ресурстарды оқып, мәтіндегі негізгі ойды бірлесе сипаттай алады

(айтылым); өз ойын ауызша жеткізеді, ауызша диологқа түсе алады, ой бөліседі

(тыңдалым); шағын топтарда өзара талқылай алады, салыстыра алады

(жазылым); мәліметтерді пайдалана отырып, митоз бен мейоз үдерісін салыстырып, қорытынды шығарып жаза алады

Пәнге қатысты сөздер мен сөз тіркестері:

Гаметалар, зиготалар, гаплоидтық, диплоидтық, 1-мейоз және 2-мейоз, гомологты хромосомалар, коньюгация, кроссинговер, редукциялық және эквациялық бөліну

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған тармақтар:

Мейоздың биологиялық маңызы зор, өйткені мейоз кезінде хромосомалардың айқасуы, әр гомологтік хромосомалардың тәуелсіз ажырауы, осы үдеріс ата-анадан ұрпаққа тұқым қуалау заңдылықтарын айқындайды

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Мейоз үдерісі болмаса, жыныстық көбею болуы мүмкін емес екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Митоз бен мейоз үдерістерін салыстыра отырып, жасушалық көбеюдің мәнін түсінуге болады

Құндылықтарға баулу

«Зайырлы қоғам және жоғары руханият».

Оқушыларды салауатты өмір салтын ұстануға, денсаулық сақтау нормаларын ұстануға баулу.

Пәнаралық байланыс

Генетика: тұқым қуалайтын аурулардың хромосомоларға тәуелділігі

Математика: гаплоидтық және диплоидтық хромосомалардың саны

Өзін-өзі тану: салауатты өмір салтының нормалары

Жаратылыстану: экватор, меридиан сызығы, полюстер ұғымы

Алдыңғы білім

9.2.2.2 митоздың кезеңдерін сипаттау

9.2.2.3 мейоз кезеңдерін сипаттау

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5-7 минут

3-минут

4 -минут

Ұйымдастыру кезеңі

Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Шаттық шеңбері» тренинг

Оқушыларды шеңберге шақыру, амандасу. Оқушылар шеңберге тұрып жағымды тілектер айтады.

Сыныпты шағын топтарға топтастыру

Қолданатын әдіс-тәсіл: «Мозайка» құрастыру арқылы аралас құрылымдалған топтарға топтастырылады.

1-топ: «Жасуша»

2-топ: «Көбею»

3-топ: «Митоз»

4-топ: «Мейоз»

Тапсырма 1.

Үй тапсырмасын тексеру. Сұрақтарға жауап беріңіздер.

Мейоз үдерісінің фазаларын ата

Хромосомалардың диплоидты жиынтығы деген не?

Хромосомалардың гаплоидты жиынтығы деген не?

Коньюгация деген не?

Хромосомалардың айқасуы немесе кроссинговер деген не?

Мейоз-1 қандай өзгерістер жүреді?

Мейоз-2 қандай өзгерістер жүреді?

Редукциялық және эквациялық бөлінудің неде деп ойлайсыңдар?

Қолданатын әдіс-тәсіл: Допты лақтыру арқылы «Мен-маған, сен-маған» стратегиясымен мұғалім сұрақты нақты оқушыға бағыттайды, оқушылар алдыңғы білім бойынша жауап береді.

Ұйымдастыру формасы: ұжымдық, жеке

Қалыптастырушы бағалау: «Нысана» әдісі (әр оқушыға «нысана» парағы таратылады, оқушы әр тапсырмада өз деңгейін белгілеп отырады)

Қосымша 1, интерактивті тақта, доп, нысана

Сабақтың ортасы

(20-25 минут)

3-минут

4-минут

6-минут

12-минут

Миға шабуыл

Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау үшін бейнеролик «Жасушалық айналым. Митоз. Мейоз.» көрсетіледі.

Сұрақтар қойылады:

- Бейнероликте не туралы көрсетілді?

- Сендер ол туралы не ойлайсыңдар?

- Сабағымыз не жайлы болмақ? (тақырып анықталады)

Тапсырма 2.

Мейоз бен митоз процестерін салыстыру кестесімен танысып, инсерт әдісімен берілген тақырып бойынша бұрыннан білетінімді «+», жаңадан білгенімдерімді «!», түсініксіз жерлерін «?» белгілеңіздер.

Дескриптор:

- кестені түсініп оқиды;

- тың ақпаратпен танысады;

- мейоз бен митоз процестерін салыстырады.

Қолданатын әдіс-тәсіл: «Инсерт»

Ұйымдастыру формасы: жеке

ҚБ: өзін-өзі бағалау «Плюс, минус, керемет»

Тапсырма 3. Митоз бен мейоздың жүру фазалары туралы материалды оқулықтағы кестені және суреттерді пайдаланып салыстырыңыздар.

(1, 3-топ оқулықпен, суретпен жұмыс)

Ұқсастығы

Айырмашылығы

Митоз

Мейоз

(2, 4-топ оқулықпен жұмыс)

Дескриптор:

- митоз бен мейоз үдерісінің жүру фазаларын салыстыра-ды

- ерекшелігін айқындайды, кестеге толтырады

- үдерістің ұқсастығын сипаттайды

Қолданатын әдіс-тәсіл: «Ойлан. Жұптас. Талқыла»

Ұйымдастыру формасы: жұптық, топтық

ҚБ: топтық бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек»

Тапсырма 4.

Ермексазды пайдаланып «Митоз бен мейоздық бөлінудегі хромосомалардың таралуы» моделдерін жасаңыздар және демонстрациялық үстелге «Митоз бен мейоз кезеңдері» сызбасын құрастырыңыздар

1-топ: Митоз: Анафаза. Телофаза

2-топ: Мейоз-1. Анафаза. Телефаза.

3-топ: Мейоз-2. Анафаза-2

4-топ: Мейоз-2. Телефаза-2

Дескриптор: