Модуль ішіндегі сызықтық теңсіздіктер ашық сабағы

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.3В Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер

Мектеп: №15

Күні:20.02.2020ж

Мұғалімнің аты-жөні:Құрақбаева Н

Сынып: 6 «Д»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік. Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

теңсіздіктер түрінде берілген нүктелер жиынын координаталық түзуде кескіндеу.

Сабақ

мақсаттары

Оқушылар:

- саның модулі мен оның қасиеттерін біледі;

- айнымалысы модульдің ішінде берілген жай теңдеулерді шешу әдістерін біледі;

айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешудің тиімді тәсілдерін қолданады;

теңсіздіктер түрінде берілген нүктелер жиынын координаталық түзуде кескіндейді;

теңсіздіктердің шешімдерін сан аралығы арқылы және берілген сан аралығын теңсіздік түрінде жазады.

Бағалау

критерийлері

Оқушылар:

айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешудің тиімді тәсілдерін қолдана алады;

теңсіздіктер түрінде берілген нүктелер жиынын координаталық түзуде кескіндей алады;

теңсіздіктердің шешімдерін сан аралығы арқылы және берілген сан аралығын теңсіздік түрінде жаза алады.

Тілдік

мақсаттар

Оқушылар:

бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу алгоритмін түсіндіреді.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

- теңсіздік;

- қатаң теңсіздік;

- қатаң емес теңсіздік;

- теңсіздіктерді шешу;

- сызықтық теңсіздік.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

x>5 теңсіздігінің шешімі ... аралығы болып табылады;

теңсіздіктің екі жақ бөлігін де теріс санға көбейткенде/бөлгенде теңсіздік белгісін өзгереді;

теңсіздіктің екі жақ бөлігін де оң санға көбейткенде/бөлгенде теңсіздік белгісін өзгеріссіз қалады.

Құндылықтарды дарыту

Топтық және жұппен жұмыс жасата отырып оқушыларда өзара сыйластық, сенімділік, қарым-қатынасты қалыптастыру

Пәнаралық

байланыстар

Қазақ әдебиет

Бастапқы

білім

Шамаларды салыстыра алу; теңдеулерді шешу дағдылары; сандық түзумен жұмыс жасау дағдылары.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0 – 3 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды жинақтау, оқу құралдарын түгендеу.

Амандасу. Ынтымақтастық ортаны қалыптастыру.

Психологиялық ахуал:

«Сіздің көңіл күйіңіз қандай?»

Мақсаты: оқушылар көңіл күйін білу.

1а) Интерпритация

Қызыл-қуанышты көңіл күй,

Алқызыл-ұнамды көңіл күй,

Сары-жағымды көңіл күй,

Көк-суық көңіл күй,

Ақ-анықталмаған көңіл күй.

Үй тапсырмасын тексеру

Сұрақтар қою арқылы

1.Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не?

2.|х|≤10 теңсіздігі қандай қос теңсіздікке мәндес болады?

3. -3 < х ≤ 5 теңсіздігі х-тің қандай мәнінде тура болады?

4. 3, -1, 0, 3 сандарының қайсысы |х|˂3 теңсіздігінің шешімі болады?

5. Берілген теңсіздіктің (-2; 5,7] шешімдер жиынынан ең үлкен және ең кіші бүтін шешімін табыңдар? Неліктен?

3.Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесінің шешімдерін қалай табуға болады?

Топтарға бөлу. «Жалаушалар арқылы»

Оқушылар өздеріне ұнаған түстегі жалаушаларды алады, солар арқылы үш түсті топқа бөлінеді.

Топқа арналған ереже:

белсенді болу;

шыдамдылық таныту;

достық қарым-қатынаста болу;

бір-бірінің ойын сыйлау;

басқа адамды тыңдай білу;

барлығын бірге жасау;

ынтымақтастықта жұмыс жасау.

Презентация

Сабақтың ортасы

4 - 8 мин

«Ой түрткі»

c>0

c0

теңсіздік

схема

шешімдер жиыны

теңсіздік

шешімдер жиыны

егер с<0, онда .