Мои первые шаги: открытый урок русского языка во 2 классе

ФИО учителя:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Дата:

Класс: 1

Тема урока

Тема: Мои первые шаги

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

1.1.1.1 внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

Цели урока

Критерии успеха

-понимать слова по теме;

-понимать содержание текста;

Межпредметные связи

Раздел связан с предметами «Познание мира», «Казахский язык», «Искусство».

Предварительные знания

Учащиеся должны знать слова и фразы по теме.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

10 минут

Приветствие.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь отметку «пять»!

Я рада нашей новой встрече,

Мне с вами интересно, друзья!

Интересные ваши ответы

С удовольствием слушаю я.

Мы сегодня будем наблюдать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошел каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок!

http://posnayko.com.

Середина урока

15 минут

№1 Покажи жестами и действиями, что делает малыш.

№2 Послушай, о чем говорит мама с малышом. Повтори и запомни.

Электронные учебники

Разминка

5 минут

Тощий немощный КощейТащит ящик овощей.

***Цыган подошёл на цыпочках к цыплёнку и цыкнул: «Цыц!»

***Цыплята и курица пьют чай на улице.

***Четыpе чёpненьких чумазеньких чеpтёнка чеpтили чёpными чеpнилами чеpтёж.

***Шесть мышат в камышах шуршат.

***Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

***Поезд мчится скрежеща: ж, ч, ш, щ, ж, ч, ш, щ.

Иван Демьянов***Вёз корабль карамель, Наскочил корабль на мель, Матросы две недели карамель на мели ели.

https://infourok.ru/material.html?mid=115733

Конец урока

10 минут

Подведение итогов.

Рефлексия

«Моё состояние»

Ребёнок помещает изображение человечка на соответствующую ступеньку лесенки.

Комфортно

Уверен в своих силах

Хорошо

Плохо

Крайне скверно

. Рефлексия

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?