Органы чувств: открытый урок русского языка во 2 классе

«Утверждено»

Завуч по учебной работе:

УРОК 37

Наши верные помощники

Cредняя школа имени С.Сейфуллина

Дата: 06.02.2019

Ф.И.О. преподавателя: Учитель русского языка и литературы

I категории Гореева Альфия Махмутовна

КЛАСС: 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;

2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя.

Учебные цели

Понимают, как согласуются существительные с прилагательными. Применяют принцип согласования существительного с прилагательным при чтении текстов.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность; участвовать в диалогах; находить в предложении прилагательные и записывать их; оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.

Большинство учащихся смогут:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе; составлять рассказ, используя прилагательные; высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

Самостоятельно записывать словосочетания, используя прилагательные.

Языковая цель

Полиязычие:

Слух – есту

Зрение – көру

Обоняние – иіс

Вкус – дәм

Осязание – жанасу

Основные термины и словосочетания

Существительные – прдмет

Прилагательные – признак

Материал прошедших уроков

Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Формулируют простые вопросы по содержанию текста, используя глаголы нужного времени.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 минут

І.Организационный момент. Позитивный настрой на урок.

Звучит фонограмма спокойной музыки.

- Я приглашаю Вас совершить путешествие на прекрасный остров, который называется «Остров Хорошего настроения». Закройте глаза, сядьте удобно. Представьте себе красивый, зеленый остров, вокруг которого плещутся волны теплого моря. На этом острове живут мальчики и девочки. Мальчики сильные и смелые, а девочки-нежные и ласковые. Они очень дружные и веселые ребята. Всем девочкам и мальчикам хорошо вместе. Они умеют дружить и никогда не ссорятся от этого у всех хорошее настроение. Они улыбаются солнышку и держат друг друга за руки. Они-настоящие друзья, потому что добрые, внимательные и отзывчивые. Мы вновь в нашем классе. Медленно откройте глаза.

-Ребята, как вы себя чувствуете, какое у вас настроение? (дети показывают смайлики). Вот и прекрасно!

-Ребята обратите внимание какой на экране Знак «?» то есть мы еще не знаем о чем будем говорить на уроке, правильно?

(Д) - Прежде чем начать урок давайте разделимся на три группы, у меня в руках корзина, а в них картинки, подходите, выбирайте. Выбрали, хорошо, молодцы!

- На столах у каждой группы находятся разные предметы, которые помогут вам определить, как будет называться ваша группа. На работу отводится 1-2 минуты.

- У 1-ой группы на столе лежит плеер с наушниками. Ваша задача, послушать и сказать какую вы услышали песню. Как вы догадались ваша группа будет называться «уши».

- Следующей 2-ой группе нужно не глядя в мешочки на ощупь определить, что в них находится (не заглядывая в них).Догадались «руки».

- У 3-ей группы на столе стаканы с водой. Ваша задача понюхать и попробовать какая вода в стакане, из каждого стакана (ложечкой) попробуйте и подберите нужную карточку к стакану. Догадались как будет называться группа? «глаза, нос, язык».

- А теперь скажите, что помогло каждой группе справиться с заданием? (Ответы детей: глаза- глазами мы видим, уши-ушами мы слышим, нос-носом чувствуем запах, язык-языком мы определяем вкус, руки (кожа)-руками мы ощущаем).

Формативное оценивание (слова «Молодцы», «Умницы»)

-Давайте вспомним правила работы в группе. Слайд

Правила работы в группе

- Работаем тихо, дружно;

- Говорим по очереди, не перебивая друг друга;

- Четко высказываем свое мнение, уважаем мнение собеседника.

ІІ. Актуализация знаний.

(Ф) Давайте посмотрим отрывок из мультфильма «ОХ и АХ». (Г) (Деятельность учащихся). Как понимаете выражение «В здоровом теле – здоровый дух»? Мы с вами должны составить кластер на тему «Здоровье» В группах дети составляют кластер.

Слайд 1

Дескриптор:

- Определяют основную тему;

- Подбирают словосочетания;

- Составляют кластер.

- (Ф) Оценивание по хлопкам

video.yandex.kz› мультфильм «ох и ах»

Середина урока

20 минут

Конец урока 5 минут

ІІІ. Изучение нового материала.

- Послушайте стихотворение:

Есть пять помощников на службе у тебя,

Не замечая, их используешь шутя:

Глаза тебе даны, чтоб видеть,

А уши служат, чтобы слышать,

Язык во рту, чтоб вкус понять,

А носик – запах различать,

Руки – чтоб ласкать, трудиться,

Воды из кружечки напиться.

И ни к чему твоя тревога, они всегда тебе помогут.

-О каких пяти помощниках говорится в стихотворении?

- Назови их?

- Попробуйте сказать одним словосочетанием (органы чувств-наши верные помощники)

Полиязычие:

Слух – есту

Зрение – көру

Обоняние – иіс

Вкус – дәм

Осязание – жанасу

Критерии оценивания:

- определяет тему cтихотворения;

- понимает основную мысль текста;

- называет органы чувств.

- (ФО) «Умницы» с заданием справились