Мой друг: открытый урок русского языка в 5 классе

Краткосрочный план урока

УРОК: Русский язык

Школа: Устюртская общеобразовательная школа

Дата: 2.06.2017

Ф.И.О. преподавателя: Есмуратова А.Т

КЛАСС:5

Раздел: Ценности: дружба и любовь

Тема: Мой друг

Количество присутствующих:12

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока:

С5. прогнозировать содержание текста по вопросам

Г.5. участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

Ч3. формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

Ожидаемые результаты:

Все примут участие в диалоге по теме урока;

Большинство учащихся смогут находить и использовать незнакомые слова и ключевые моменты;

Некоторые учащихся смогут: прогнозировать содержание текста по вопросам, работать в группе, делать выводы; расширять представление о выразительных возможностях слова и речевых оборотов как средства передачи эмоциональной окраски текста;

Языковые цели:

Языковые навыки будут развиваться в рамках темы раздела «Ценности: дружба и любовь». Учащиеся смогут пополнить словарный запас, будут работать над развитием критического мышления, над составлением диалогов, формулированием различных видов вопросов

Ключевые слова и фразы: ветерок, цветок, дружба.

Полезные фразы для диалога и письма: - Кто такой друг? Кого мы можем назвать другом? У вас есть друзья? и.т.д.

Предыдущее обучение:

Учащиеся участвовали в беседе в рамках раздела «Ценности: дружба и любовь», смотрели ролик «Я и мои друзья», активно участвовали в устной работе и выделяли трудные слова и выражения для дальнейшей словарной работы.

План

Запланированные сроки

Запланированные мероприятия

Источники

Начало урока

5 минут

1.Организационный момент

Приветствие: «Круг радости».

2. Деление на группы по методу «Разноцветные стикеры».

Разноцветные стикеры — подходят для деления на 2 группы. Участники встают в круг и закрывают глаза. Учитель прикрепляет на спину каждому цветной листочек. По команде тренера все открывают глаза. После чего все участники молча объединяются в группы.

Группа «Дружба»

Группа «Достар »

Прежде чем дать задание, учитель раздаёт учащимся «оценочный лист». В группе они сами выбирают оценщика.

Приложение №1.

Учащиеся образуют круг и, обращаясь друг к другу по имени, говорят пожелание/комплимент.

Середина урока

30минут

3. К Предварительная беседа-стартер

Проводится небольшая беседа о том, как хорошо человеку вместе работать, учиться и вообще жить. Предлагается детям обратить внимание на плакат, где изображена схема, посередине которого написано ключевое слово – друзья, и задается вопрос детям: - Кто такой друг? У вас есть друзья?

Учитель задаёт вопросы, раскрывающие тему урока: – Кого мы можем назвать другом? Какими качествами должен обладать друг? Есть ли у вас друзья? Любите ли вы своего друга? Таким образом, на стадии вызова осуществляется мотивация учащихся к восприятию нового материала и раскрывается тема урока.

4. Г. Выполнение задания

1-группа.Составление кластера к слову «Дружба».

2-группа. Написать ассоциацию к слову «Дружба».

Учащиеся думают, предлагают свой вариант ответа, смотрят и слушают друг друга, пытаясь опровергнуть неверный ответ и доказывая правильность своего ответа.

ФО Самооценивание (оценочный лист)

5. К.Чтение текста вслух по абзацам.

Мой лучший друг

У меня есть друг, которого я знаю с детства. Его зовут Айдар. Мы ходили с ним в один детский садик, там и подружились. Позже выяснилось, что мой и его папа в детстве тоже дружили.

Мы с Айдар всегда понимаем друг друга с полуслова, и не раз приходили на выручку друг другу.

Бывало, я нечаянно чем - либо обижу его. Тогда мне становится плохо. Да, такое происходит иногда и между друзьями. Тогда я иду к Айдар и просто прошу у него прощения. Он по- дружески хлопает меня по плечу и, улыбаясь,…