Мұғалімдер ынтымақтастығына арналған әдістемелік материал

Шымкент қалалық білім басқармасына қарасты №100 «Жұлдыз» жалпы орта білім беру мекемесі. Садиков Нургали Халдарбекович

Шығармашылық тақырыбы: Мұғалімдердің ынтымақтастығы.

Егемен еліміздің тірегі - білімді ұрпақ. Баламен тіл табысып, оның бойына білім нәрін себетін басты тұлға - ұстаз. Білімді ұстаз ғана білімді, білікті шәкірт тәрбиелей алады. Ұлы Абай айтқандай білімімен теңессе ғана ұлттар теңесе алады.

Қазіргі заманғы ғылыми - техникалық үрдістің қарқыны білім беру жүйесінің алдына мүлдем жаңа міндеттер қойып отыр. Ол - өз жұмыс орнында және бүкіл техникалық тізбекте технологияның үздіксіз өзгерістеріне бейімделе алатын орындаушының (атқарушының) тұлғасын қалыптастыру.

Оқушыларды ізгілік тұрғысынан қорғау дегеніміз - оқушыға деген ұстаздық сүйіспеншілік, олардың тағдырына алаңдау. Адами қарым - қатынастар оқу тәрбие үрдісінің нәтижелерін белгілейтін маңызды фактор болып табылады. Сондықтан жаңа технологияның негізі саналатын ізгілендіру мен демократияландыру - мектептегі оқу үрдісін жетілдірудің басты ұстанымдары:

- баланың болашағына, қабілетіне сену, ынтымақтастық қарым-қатынас шеберлігі;

- тікелей қысым көрсетпеу;

- баланы ынталандыру;

- баланың кемшіліктеріне шыдамдылық көрсету.

Ынтымақтастық педагогикасы - білім беруде көптеген жаңалықтарды өмірге келтірген, оқушылармен, ата - аналармен қарым - қатынасты, т.б. көптеген жағдайларды қамтитын педагогикалық катынас.

Ынтымақтастық - оқушы мен ұстаздың бір - бірінің жан дүниесін түсініп, ортақ іс - әрекеттің барысы мен нәтижесін бірігіп талдауы.

Ынтымақтастық педагогикасы негізінен:

балаға тұлға ретінде ізгілікті қарым - қатынас;

2) белсенділікті арттыратын және дамытатын дидактикалық кешен;

3) тәрбиелеу тұжырымдамасы;

4) ортаны педагогикаландыру бағытында жүзеге асады.

Мұғалімдердің ынтымақтастығы: Экспериментшіл мұғалімдердің әрқайсысының педагогикалық стажы 25 тен 40 жылға дейін. Олар әртүрлі мектеп ұжымдарында балалармен жұмыс істеген, талай мұғалімдер және директорлармен істес болған. Жаңашыл мұғалімдер, мүмкін ынтымақтастық педагогика өте күрделі, оны оқыту және тәрбиесінде қолдануға болмайтын шығар дейді. Шынында, олардың тәжірибесі бойынша кез келген мұғалімнің ынтымақтастық педагогиканың принциптерін іске асыруы мүмкін емес. Әрине, кімде кім жаңа педагогиканы ақылға салып ойластырса, ол өз жұмысының жақсара бастағанын байқайды. Өйткені ынтымақтастық педагогика үшін айрықша жағдайдың керегі жоқ, әдеттегі оқу бағдарламасы және оқулықтар бойынша әрбір мұғалім өзінің сыныбында, әрбір директор өзінің мектебінде қайта құру кезеңінде мәселелерді тың зерттеумен айналысады.

Жаңа педагогиканың идеяларын кең түрде тарату керек. Сыныпта балаларды бір біріне қарама қарсы қоюға болмайды, сол сияқты мұндай жағдайларды мұғалімдер арасында да болдырмау керек.