Мультфильмнің бала өміріне әсері туралы 5 сынып жұмысы

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ МАҢҒЫСТАУ ОБЛЫСЫ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫ “БЕЙНЕУ АУДАНЫ ӘКІМДІГІНІҢ “Ы. АЛТЫНСАРИН АТЫНДАҒЫ ОРТА МЕКТЕБІ” КММ-СІ

Ғылыми-зерттеу жұмысы

Мультфильм бала өмірінде

Авторлары: Аманжолова Аяжан, Орымбасарова Назерке 5 “Г” сыныбы Жетекшісі: Сулейменова Жансая

2019 ж

Түсініктеме

“Мультфильмнің бала өміріндегі рөлі” деген тақырыпта жазылған ғылыми жұмысты

Ы. Алтынсарин орта мектебінің 5 сынып оқушылары Орымбасарова Назерке мен Аманжолова Аяжан қорғайды .

Мақсаты: Бала өміріндегі мультфильмнің алатын онын анықтау.

Болжамы: Мультфильмнің бала психологиясына әсері.

Зерттеуге қажетті материалдар: Мультфильмдер.

Зерттеудің ғылыми жаңалығы: Жүз баланың жиырма тоғызының жағымсыз мультфильмнен психологиясы бұзылады.

Ертеде суреттен құралған мультфилімдер болған.

Зерттеудің тәжірибелік өзектілігі: Зерттеудің нәтижесін мектеп бағдарламасында орыс әдебиеті сабағында қолдану мүмкіндігі.

АННОТАЦИЯ

На научную работу “Мультфильмы в жизни детей” ученицы 5 класса средней школы им. Ы. Алтынсарина Орымбасарова Назерке, Аманжолова Аяжан

Цель исследования: Определить роль мультфильмов в жизни ребенка.

Гипотеза: Определить как влияют мультфильмы в психику детей.

Материал и предмет исследования: Материалом исследования являются мультфильмы.

Научная новизна исследования: Научная новизна работы состоит в том, что двадцать девят детей из ста смотрят мультфильмы которые влияют на психику ребенка.

Раньше были рисованные мультфильмы.

Практическая значимость исследования: Практическкая значимость работы заключается в возможности использования результатов исследования в практике школьного преподавания: на уроках литературного чтения при изучении раздела “Устное народное творчество”

Annotation

For scientific work “Cartoons in the life of children” students of 5th grade the school named after named Y. Altynsarin. Orymbasarova Nazerke,Amanzholova Aiazhan.

Purpose of the study: determine the role of cartoons in the life of a child.

Hypothesis: determine how cartoons affect the psyche of children.

Materials and subject of research: research material is cartoons

Scientific novelty of research: the scientific novelty of the work is that before there were drawn cartoons.

Practical relevance of the study: the practical significance of the work lies in the possibility of using the results of research in the practice of school teaching in literary reading in the stude of the section of oral folk art.

Пікір

Тақырыбы: Мультфильмнің бала өмірінде.

Өмірде мультфильм қарамаған адам жоқ шығар

Аманжолова Аяжан мен Орымбасарова Назеркенің дайындаған ғылыми жұмысы мультфильмнің баланың психологиясына қалай әсер ететіндігі туралы жазылған.

Авторларына мультфильмнің бала өміріндегі алатын орны мен пайдасы, зияны туралы анықтау мақсаты қойылған.

Кіріспе бөлімінде анимация мен мультипликация туралы анықтамалар берілген.

Негізгі бөлімінде жобаның негізгі мақсаты ашылған. Қойылған мақсатты орындауға жұмыстар жасалған.

Жұмыс қосымшасымен бірге дайындалған.

Пікір жазылып отырған жұмыс қызықты және тұжырымды дайындалған. Авторлар жұмыс барысын анық жазған.

Аманжолова Аяжан мен Орымбасарова Назерке жұмыстарын анық, нақты орындаған. Қорытындылары мен шешімдерін нақты жазған. Бұл жұмыс мектепішілік ғылыми-практикалық жұмыстарға қолдануға қажет деп ойлаймын, жоғары баға алуға лайықты деп санаймын.

Пікір жазушы: Сулейменова Жансая Дарбековна _________________

Орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі 21.10.2019

Мазмұны:

I Кіріспе ................................................................................................................ 3

II Негізгі бөлім........................................................................................................4

2.1.Мультфильм түрлері…………………………………………………………4

2.2. Мультфильмнің пайдасы мен зияны.............................................................5

2.3 Сауалнама қорытындысы...............................................................................7

III Қорытынды.......................................................................................................9

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі.......................................................................10

I Кіріспе

Бізге қызықты мультфильмдер қараған өте ұнайды. Әрбір кейіпкер үшін алаңдап, солар секілді болуға тырысамыз. Мультфильмдер әр түрлі. Бірақ, барлық мультфильмдер балалардың психологиясына жақсы әсер етпейді. Сондықтан, жетекшімізбен бірге мультфильмнің бала өмірінде алатын орны туралы толығырақ зерттеп білгіміз келді. Мультфильм немесе мультипликациялық фильм (лат. mult, лат. iplicatio - көбейту, ағылш. film - таспа) - көптеген суреттерден және солардың қимыл әрекетінен құралатын үздік туындылардан тұратын фильм.

Жасау тәсіліне қарай мультфильмдер келесі топтарға бөлінеді:

Ермексазды қолданып жасалған мультфильмдер

Сурет салынған мультфильм

Компьютерлік графиканы қолданылған мультфильм

Қуыршақ фильм

Мультфильм баланы жан-жақты тәрбиелеу құралы ретінде. Баланың бойында қалыптасқан әдеттер мен іс-әрекеттері келешекте санасының дамуына әсер етпек. Балаңыздың дамуына сонымен қатар мультфильмнің де зияны немесе тарбиелік пайдасы бар. Дүниетанымы қалыптасады Ойлау қабілетін дамытады Сөздік қоры дамиды Қимылы дамиды Дағдысы қалыптасады Қызығушылық тарын оятады Еліктеуіштік пайда болады.

Зерттеудің өзектілігі:

Қазіргі таңда мультфильмдерді үздіксіз көруге болады. Әр түрлі мультфильмдер көгілдір экраннан тоқтаусыз көрсетілуде. Осы мультфильмдердің баланың психикасына зиян ба, әлде пайдалы ма, қаншалықты жиі қарайды деген мәселелерді анықтау болатын.

Теледидардан әртүрлі мультфильмдер көрсетіледі. Көп ата-аналар бұл тұрғыда балаларының тыныш отырып мультфильм қарағанын ұнатады. Көбіне мультфильмнің тәрбиелік мағынасына көп көңіл бөлінбей жатады. Мультфильмдер балаларымызды дамытып қана қоймай, оның психологиясына үлкен әсер ететінін ұмытпағанымыз жөн. Баланың қалыптасуы ерте жастан басталатын болғандықтан, қандай мультфильм қарап отырғанын басты назарға алғанымыз жөн. Мультфильмдердің пайдасы мен қоса зияны да көп болғандықтан, қарау уақыты мен мәнін аса қатты қадағалауымыз қажет.

Жұмыстың мақсаты:

Балалардың өмірінде мультфильмнің алатын орнын білу. Әдебиеттер мен зерттеу жұмысының нәтижесінде қандай мультфильмдер бала психологиясына оң әсер ететінін немесе кері әсер ететінін анықтау.

Жұмыстың міндеті:

Мультфильм туралы түсінік және оның түрлерімен танысу;

Мультфильмнің пайдасы мен зиянын анықтау;

Балалардың мультфильмдерге көзқарастары туралы 5 сыныптың ішінде сауалнама жүргізу;

Сауалнама қорытындысын шығару.

Зерттеу объектісі: 5 сынып оқушылары

Зерттеу мәселесі: Балаларға көгілдір экраннан көрсетіп жатырған мультфильмдерді қарап, сол кейіпкерлерге еліктеп өседі. Зерттеу жүргізе келе, балалардың қарайтын мультфильмдерінің қандай екенін анықтау.

Зерттеу пәні: мультфильмдер

Жұмысты орындау барысында келесі әдістер қолданылды:

Мультфильмдер қарау;

Сауалнама жүргізу;

Әдебиеттерден мультфильм туралы ақпарат алу;

Ұсыныстар дайындау.

Зерттеудің болжамы: Мултьфильмдер баланың психологиясына әсер етеді.

II Негізгі бөлім

Теория

2.1. Мультфильм немесе мультипликациялық фильм (лат. mult, лат. iplicatio - көбейту, ағылш. film - таспа) - көптеген суреттерден және солардың қимыл әрекетінен құралатын үздік туындылардан тұратын фильм.Мультипликациялық кино (латын тілінде multіplіcatіo – көбею; ағылшын тілінде – жандандыру) – cуреттердің, қуыршақтардың қозғалысы фазаларын жеке кадрларға түсіріп, ретімен көрсетуден туатын кино өнерінің бір түрі.

Ал сол экрандағы балаларды қызықтырып көздерінің жауын алатын таңғажайып туындыларды жасайтын суретші-мультипликаторлар деп аталады. Болашақ мультфильм кейіпкерлері солар салған суреттермен жанданады. Бірақ, оны солай жандандырудың өзі оңай емес. Олардың қимыл-қозғалыстарды суретші көптеген суреттерден құрастырады. Он минуттік фильм 115 мың суретті қажет етеді. Ол суреттерді тек ақ қағазға сала салмай, ол кейін целлулойдқа көшіріліп боялады, мультстанокте кадр-кадр боп, яғни бөлек-бөлек көріністер болып түсіріледі. Бұл өте күрделі де үлкен жұмыс. Және ол бір суретшіге тым қиын. Сондықтанда қазіргі таңда заманауи құрылғылар арқыл анимациялық мультфильмдер түсірілуде. Сол құрылғылар суретшілердің жұмысын бірнеше есе жеңілдетті.

Жасау тәсіліне қарай мультфильмдер келесі топтарға бөлінеді

Ермексазды қолданып жасалған мультфильмдер

Сурет салынған мультфильм

Компьютерлік графиканы қолданылған мультфильм

Қуыршақ фильм

Ұзындығына қарай:

Толық метражды мультфильмдер

Қысқа мультфильмдер

Мультфильм кейіпкері – мультипликациялық киноның және мультсериалдардың бас немесе екінші дәрежедегі кейіпкері.

Ол адам, өзге планеталық, жануарлар, құдайлар немесе қозғалмайтын заттар болуы мүмкін. Кейіпкерлер көбіне фантастикалық оқиғалардың ортасында жүреді. Олар адамның қолынан келмейтін, таңғаларлық нәрселердің бәрін жасай алады. Олардың бірі шынында таңдай қақтырарлықтай қаһарман, ал енді бірі ақылға сыймайтын шектен тыс нәрселерді істеп, көңіліңді көтеріп, күлкіге қарық қылады. Мысалы, Багз Банни, Том және Джерри, Супермен, Өрмекші адам, Бэтмен, Робин сияқты кейіпкерлердің қолынан келмейтіні жоқ. Сол сияқты Тарзан, Ричи Рич, Попай, миф батыры – Геракл тәрізді қаһармандар істі өз пайдасына қалай бұруды біледі және олардың жүрегі таза. Көптеген мультфильмдер қаһармандары арқылы балаларды ерлікке, отансүйгіштік пен адалдыққа тәрбиелейді. Мультфильм қаһармандарының көпшілігі ұлы жазушылардың еңбектерінен алынған. Мысалы, джунгли қаһарманы – Тарзан Эдгар Райз Берроуздың «Тарзан – маймылдардың баласы» романының басты кейіпкері.

Кейіпкерлерді жасау және жою үдерісі «Мінездеме беру» деп аталады. Мультфильм жасау үшін суретшілер мен жазушылар тобы бірлесіп жұмыс істейді. Кейіпкерлерді актерлер дыбыстайды. Дегенмен, кейіпкерлерді компьютерлер дыбыстаған жағдайлар да кездесіп тұрады.

Мультфильм сериалдары – теледидарда тұрақты түрде көрсетілетін мультфильм шоуы. Кейіпкерлердің ерекшелігі мен керемет сценарийдің арқасында танымал болған бірнеше мультфильм сериалдары бар.Мультфильм сериалдарының түсініктері де әрқалай. «Флинстоундар» – 1960–1966 жылдардағы танымал анимациялық теледидар сериалдары. Ол тас дәуіріндегі адамдардың негізінде жасалған кейіпкерлер туралы еді. «Симпсондар» – теледидар шоуларының ең табыстысы. Ол «Эмми» мен «Пибодидің» жүлдесін алған және сыншылар мойындаған американдық анимация. «Том және Джерри» – анимациялық мысық пен тышқан тобы. Бұл сериалдар Голливудтағы Metro-Goldwyn-Mayer мультипликациялау студиясында 1940 жылдан 1957 жылға дейін жасалған. Сондай-ақ, танымал мультфильм сериалдарына «Дак Тэйлз», «Гарфилд және оның достары», «Джунгли кітабы», «Микки Маус» т.б. жатады.

Алғаш суретке жан бітірген бельгиялық физик Ж.Плато болған екен. Ол бірнеше сурет жапсырылған дискіні жылдам айналдыру арқылы, қолын сілтеп жүгіріп бара жатқан адам бейнесін жасады. Жалпы, мультипликациялық кино әрдайым жаңалықтар мен ізденістерді қажет ететін өнер. Онда суретшілердің, қолөнершілердің қолтаңбасы мен компьютерлік графика ісі пайдаланылады. Мультипликацияны пайдалана отырып, көп елдер бала тәрбиесіне ерекше көңіл бөледі. Яғни, анимациялық кино арқылы балаларға белгілі бір ойды жеткізеді Әр ел бұл әдісті әртүрлі мақсатта қолданады. Мәселен, АҚШ-та жаратылыстану пәндерінің негіздерін оқытуды дәріптейтіні байқалса, Жапония анимация арқылы балаға өздерінің мәдениеті мен салт-дәстүрін үйретеді. Бала тәрбиесін мултипликация арқылы үйретуде Қытай көш бастап тұр. Қытайда, тіпті, шет елдің мултиктарын көруге тыйым салынған екен. Олардың ойынша, әр ел жас балаларды тәрбиелеуде өздерінің ұлттық идеологиялырын дәріптей отырып, балаға тәрбиелік мәні зор құнды туынды жасауы керек. Қытайдың ұстанып отырған бұл әдісі, әрине, үлгі аларлықтай. Өйткені, біздің қаракөз бүлдіршіндеріміз, бүгінгі таңда, көбінесе шет елдің мультипликациялық туындыларымен сусындауда. Яғни, жас балаларымыз қ