Мүсіндеу сабағы: машина жасау, 1-сынып, 11 бет

Мектеп: № 18 орта мектеп

Педагог: Абилжанова Нурия

Сыныбы: МАД «Ж»

Күні: 19.10.2018 ж

Білім беру саласы: «Шығармашылық»

Бөлімі: Мүсіндеу

Тақырыбы: Машина

Максаты: көлік түрлері туралы білімдерін нақтылау; машинаның қызметі мен бөлшектерімен таныстыру, жапсыру реттілігін түсіндіру, және жапсыру дағдыларын қалыптастыру, танымдық қабілеттілікпен орындауға тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс : Машина-көлік.

Мотивациялық қозғаушылық:

- Балалар, көңіл-күйлеріңіз қалай?

-Қане, олай болса, біз бүгінгі ұйымдастырылған оқу әрекетін сендерге түсіндіріп өтейін жарайма?

Ғажайып сәт:

Қонаққа Қасқыр келеді.

-Балалар, қараңдаршы бізге ертегілер әлемінен қонақ келді, айтыңдаршы қай ертегінің кейіпкері?

-Қане, енді балалар қонақтармен амандасайық.

Біз әдепті баламыз,

Біз ерекше боламыз.

Қоңақтарды көргенде,

«Сәлеметсіздер ме?»-деп, сәлемдесіп аламыз.

Ұйымдастырушылық- ізденісті:

Балалар, енді сендерге жұмбақ жасырам, бейнероликке назар аударыңдар ,(слайд) осы жасырған жұмбақтардың шешуін тапсаңдар, бүгінгі ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің тақырыбы шығады.

Жұмбақтар.

Көше бойы аялдайды,

Адам тасып аяндайды. (Автобус)

Құстан аумайды,

Көкте зулайды. (Ұшақ.)

Суда сайрандайды,

Құрғақта жүре алмайды. (қайық)

-Қане, кім тауып айтады екен?

-Ия дұрыс таптыңдар.

Осы айтылған қайық, ұшақ, автобус осылардың бәрін бір сөзбен айтқанда не дейміз ?

Қане,енді балалар, көліктердің түрлерімен және бөлшектерімен танысайық.

(көліктердің түрлері слайд)

Осы көрсеткен көліктердің бірнеше түрі бар екен, солардың ішінде біз көліктің бір түрі жеңіл машинаға тоқталамыз.

Енді, балалар мына суретке назар аударыңдар, қане айтыңдаршы мынау қандай машина?

Дұрыс, енді осы жеңіл машинаның бөлшектеріне тоқталамыз.

Сөздік жұмыс: Машина -көлік

Енді балалар, біз осы жеңіл машинамызды қайшы, желін, түрлі-түсті қағазды қолдана отырып, ақ қағазымызға жапсырайық.

Бәрін маған қараныздар, бірінші машинаның кабинасын, содан соң терезесін, содан кейін дөңгелегін жапсырамыз.

Міне, енді машинамыз дайын болды.

Сергіту жаттығуы:

Ұшақпенен аспанға,

Жер әлемін шарлайық.

Ұшып-ұшып алайық,

Қызықтарды табайық.

/қимылдарын көрсетіп жасаймыз/

Ойын: «Ойлан тап»

Тәрбиеші үстел үстіне көліктердің түрін шашып тастап, балаларға ішінен жеңіл машинаны табуды тапсырады.

Рефлексиялық түзетушілік:

-Балалар бүгін ұйымдастырған оқу әрекеті сендерге ұнады ма?

-Машина жапсыру қызық па екен?

Құрметті қонақтар мен балалар әрқашанда көңілдерін жарқын, аспандарын ашық, жүздерің қуаныш пен нұрға толсын деген тілекпен бүгінгі ұйымдастырылған ашық оқу әрекетімізді аяқтаймыз.

Қасқыр балаларды марапаттайды дайындаған сыйлықтарын балаларға таратады

Күтілетін нәтиже:

Білу: көліктің бөліктерін,оларды рет-ретімен жапсыруды;

Игеру: көліктердің түрлерін ажыратуды ;

Меңгеру: жапсыру барысында машинаны бөліктерін ретімен орналастыруды.

10-ҰОҚ. Менің отбасымның дастарханы. (сюжеттік)

Мектеп/МҰ: № 18 орта мектеп

Күні: 19 10 2018 ж

Педагогтің аты-жөні: Абилжанова Нурия

Сынып/топ: МАД «Ж»

Қатысқандардың саны:

Қатыспағандардың саны:

ҰОҚ-нің оқу мақсаттары

0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу.

0.2.2.2. Өткір құралдармен жұмыс кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау, жеке бас гигиенасының ережелерін орындау.

IV. ҰОҚ-нің қорытындысы. рефлексия.

(Ұ, Ө) Сурет галереясы ұйымдастырылады. Педагог: Енді бәріміз де отбасы дәстүрлерінің не екендігін білеміз. Өз суреттеріңе қараңдар. Олар бізге әрқайсымыздың тату отбасымыз туралы әңгімелейді.

Балалар өз жұмыстарын талқылайды. Қалауына қарай өз сюжеті туралы әңгімелейді.

Салғылары келген суретті сала алды ма? Қиындықтар болды ма, неліктен?

Кімнің суреті көбірек ұнады? Неліктен? Өзін-өзі бағалауды ұсынады.

Әліппе-альбомда бәрі сәтті болды, жұмыс мұқият, жақсы орындалды деп санасаңдар, үш қылқаламды; бірдеңе ұнамаса не қиыншылықтар болса, екі қылқаламды; тапсырманы орындай алмадым деп ойласаңдар, бір қылқаламды бояңдар.

Балалардың

жұмыстарын орналастыруға арналған стенд. Әліппе-альбом

Күтілетін нәтижелер

Барлық тәрбиеленушілер:

заттарды, адамдарды жерге, аспанға, бөлмеге қатыстылығы бойынша орналастырып бейнелейді;

арындаштармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін

сақтайды, жеке гигиена ережелерін орындайды.

Көпшілік тәрбиеленушілер:

заттарды олардың пропорцияларын, түсін ескере отырып, сюжетте орналастырады, адамдардың әрекеттерін бейнелейді;

оқу міндетіне сәйкес сюжетті сурет жасайды;

түс іріктейді, заттардың формасын, пропорцияларын ескереді.

Кейбір тәрбиеленушілер:

сюжет жасауға шығармашылықпен қарайды;

суретке толықтырулар енгізеді, дербес ерекшелік береді.

тілдік мақсаттар

Дағдыларды дамыту.

Тәрбиеленушілер келесі іскерліктерін дамытады:

алынған ақпарат пен бар білімді салыстырады;

ұлттық дәстүрлермен танысу барысында сөз қорын байытады;

тақырыпқа деген қызығушылық тудыратын көркем сөзге құлақ салады;

сюжеттің мазмұнын ауызша формада болжайды;

сабақта қорытынды сұрақтарға жауап береді және өз жетістіктерін

бағалайды.

Көптілділік: отбасы – семья – family.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

отбасы дәстүрлері, ата-баба, ұрпақ.

талқылауға арналған сұрақтар:

Отбасы дәстүрлері сөз тіркесін қалай түсінесіңдер? Отбасың немен айналысқанды ұнатады?

Ерекше дәстүрлер бар ма?

Отбасы туралы қандай сюжет жасауға болады?

Бастапқы білім

Нысандар мен кеңістіктік қатынастар арасындағы мәндік байланыстарды айқындайды, тақырыптың мазмұнын жеткізеді, басты тұсын анықтайды.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

ресурстар

I. Оң көңіл күй қалыптастыру.

0–1 минут

(Ұ) Сабақта оң көңіл күй қалыптастыру

Педагог балаларды шеңберге шақырады:

Жаңа күн басталды! Бүгін бәріміздің осында бірге болуымыз қандай тамаша. Қастарыңдағы баланың қолынан ұстаңдар. Өздерің жақсы көмекші болатын достарыңның жылуын сезініңдер. Оларға жақсы денсаулық пен жақсы көңіл күй тілеңдер.

Мен сендерге бір-біріңе ілтипатты және ұқыпты қарым-қатынас тілеймін.

Музыкалық

сүйемелдеу.

II. Өмірлік тәжірибені жандандыру. Мақсатты тұжырымдау.

2–5 минут

(Ұ) Педагог балаларға Қ. Жаңабаевтың

«Құмырсқа» өлеңін оқиды:

Сендер бұл өлең не туралы не ойлайсыңдар? Дұрыс, әркімнің оған қамқорлық көрсететін және бір-бірін сыйлайтын отбасы бар. Әр отбасында өз дәстүрлері бар. Отбасы дәстүрлері дегеніміз не? Бұл – ата-анадан балаларға ауысып отыратын мінез-құлық мәнері, ережелер, ортақ іс, т.б.

Қ.Жаңабаевтың

«Құмырсқа» өлеңі.

III. ҰОҚ-нің тақырыбы бойынша жұмыс

6 – 25 минут

(Ұ) Әліппе-альбомдағы материалмен жұмыс. Педагог әліппе-альбомды ашып, сұрақтарға жауап беруді және бірінші тапсырманы орындауды ұсынады. Үй жұмыстарын отбасы мүшелері арасында бөліп береді.

(Ұ) Педагог қазақ отбасының дәстүрлері туралы иллюстрацияларды қарауды ұсынады. Суретте не салынғанын балалармен бірге талқылайды.

Балаларға өз отбасыларының дәстүрлері туралы сюжет салуды ұсынады. Сұрақ қояды: сабақ тақырыбы бәріне түсінікті ме? Сюжеттер бойынша көмектеседі: отбасы демалысы, сүйікті отбасылық қызығушылық, т.б.

Балаларға сюжет салу ережелерін еске салады.

(Ұ) Саусақ жаттығуы

Бір, екі, үш, төрт!(алақандарын соғады)

Менің үйімде кім тұрады?

Бір, екі, үш, төрт, бес!(алақандарын соғады)

Бәрін санап шығамын:

Әкем, анам, інім, қарындасым, мысығым Мурка,