Музыка сабағында ойын қолдану әдістемелік бағдарлама

«Тұрар Рысқұлов атындағы мектеп-

лицейі» КММ

«Музыка сабағында ойын элементтерін пайдалану арқылы

оқушылардың білім дәрежесін арттыру» әдістемелік көмекші құрал

Музыка пәні мұғалімі: А.Б Дарганов

Жалпы білім беретін мектептің Ағылшын- тілі сабағына арналған қосымша оқулық / құрастырған:

М.А Махамбетжанова

2021 жыл – 18 бет

Мазмұны:

І.Кіріспе бөлім. Баланың ойы мен белсенділігін дамытудағы ойынның ролі. ..............1 ІІ.Негізгі бөлім. Оқыту үдерісінде ойынның алатын орны...............................................3 Ойынға қойылатын талаптар...................................................................6 Ойын өткізудің ережелері............................................ .............................7 Ойын түрлерін көркем еңбек сабағында тиімді пайдалану..................8 ІІІ. Қорытынды. Қорытынды.................................................................. ............................18

Баланың ойы мен белсенділігін дамытудағы ойынның ролі. Баланы оқытудың мақсаты

– ары қарай мұғалімнің көмегінсіз дами алатындай ету.

Э.Г.Хаббард. Қазіргі заманғы ғылыми – техникалық прогрестің өте шапшаң қарқынмен дамуы - оқушылардың білім жүйесін сапалық деңгейге көтеру үшін ұстаздан терең білімділікті, кәсіптік шеберлікті, ыждағаттылықты талап етіп ұстаздарға үлкен міндеттер жүктеледі. Оқытудың жаңа технологиясын енгізу, білім беруді ақпараттандыру, халықаралық, ғаламдық коммуникациялық желілерге шығу – басты талап. Осы талаптарға сай мұғалім қызметіндегі шығармашылық негіздерді нығайту – оқушыларға білімді игертуде бар мүмкін-шілікті тиімді пайдалану, барлық әдіс-тәсілдерді жетілдіріп отырғанда ғана сапалы білім, дұрыс тәрбие беру жүзеге асады. Мұғалімдерге өз қалауынша, мүмкіндігі бойынша, өзінде бар әдістемелік құралды, өзінің қолынан келетін тәжірбиесін, әдіс-тәсілін қолдана отырып сабақты өткізуге мүмкіндік бар. Жаңа технология жүйесіндегі мәнді ойындардың маңызы зор. Мұндай ойындар сабақтарда оқушылардың әртүрлі проблемаларды, оларды шешу жолдарын іздестіруге мүмкіншілік туғызып, олардың логикалық ойлау қабілетін дамытады. Ересектердің қатынас құралы-тіл болса, балалардың қатынас құралы ойын. Ойын сабағында әрбір оқушы жауапкершілікке ие болады. Алдағы

мақсатқа жету үшін ойланып, шешім қабылдауға дағдыланады. Адам баласы қоршаған орта туралы шындықты белсенді іс-әрекеттің нәтижесінде біледі. Ол іс-әрекеттер: ойын, оқу және еңбек. Дидактикалық ойындар баланың таным (түйсік, қабылдау, ес, ой, қиял) үрдісін дамытады. Бала еліктеу, қабылдау арқылы әлеумет өмірінің, өндіріс қатынастарының мазмұнын түсінді. Ойын әрекеті – психикалық қабілеттерін жетілдіріп, баланың жеке басын қалыптастырып, әлеуметтік өмірмен жанастыратын әректтің бірі. Баланың ойын тәжірбиесінде ұжымдық өмір дағдылары қалыптасып, ережеге бағынуға, керексіз амал - әрекетті тоқтатып, кедергіні ығыстыруға үйренеді. Рөлді ойында баланың ойлауы, тілі дамып жетіледі.

- 1 - Қорытынды Бүгінгі таңда білім беретін мектептердің міндеті өзінің талантын танып және оны таныта алатын жан – жақты жеке тұлғаны қалыптастыру болып табылады.Ол үшін ең алдымен оқушылардың танымдық іс -әрекетінің маңызды жақтарына көп көңіл аударуымыз қажет. Ұстаз – педагогикалық жаңаша ойлау, тың ізденістерге жол ашу сияқты мәселелерді алға тарту керек. Қазіргі таңда педагогикалық жаңаша үрдістер: білім мен тәрбие берудегі ізгілендіру, ғылыми әдістемелік ізденістерге сүйене отырып жаңашылдыққа талпыну қажет. Көркем еңбек сабағы арқылы оқушыны іскерлікке, ұқыптылыққа, әдемілікті сезініп, қабылдауға үйретеміз. Біздің негізгі ұстанымыз: «Сөзден – іске көшу». Еңбек тәрбиесі арқылы киімді пішіп тігу, көркемдеу қол өнер шеберлігін меңгеру арқылы жас ұрпақты адамгершілік рухында тәрбиелеуді

басшылыққа ала отырып жұмысты жүргіземіз. Демек, мұғалім сабағын баланың қабілет –қарымына, психологиялық ерекшелігіне сай байланысты жоспарлау керек. Сонда ғана сабақ тартымды, жеңіл болады, оқушыларды жалықтырмайды. Мұғалім - бағыттаушы, бағдар беруші. Ұстаздың әдістемелік жұмысы – бұл кешенді практикалық шара, мұғалімнің өз шеберлігін жан - жақты дамытуы. Ол оқушының білім сапасы мен білім деңгейінің өсуіне бағытталған. Оқытудың технологиялары бір –бірімен байланыста болса, олардың баланың жеке тұлға ретінде қалыптасуына, ұрпағымыздың терең білімді азамат болуына әсері мол. Оқушы белсенділігі берген мәселені сұрау, берілген тапсырманы талдау, салыстру, жинақтау және ғылыми болжам жасау арқылы туындайды. Сөз соңында айтарым Егеменді еліміздің парасатты азаматын қалыптастыруда ауыл мектебінің үлесі зор. Өркениетті елдер деңгейіндегі білім мен тәрбие беру,ойлау қабілеті, рухани байлығы жоғары мәдинетті, бүгінгі күн талабына сай іскерлігі мен біліктілігі жоғары деңгейдегі азаматты тәрбиелеу мектеп мұғалімінің де басты мақсаттары болып табылады. Жас ұрпаққа білім беру мен тәлім берудің сан жолы, көп қыры бар. Мына ғаламдық қарышты даму дәуірінде шәкірттерге берілер білім мен білік кү

- 18 – «Сиқырлы текше» ойыны. Шарты: сандар берілген, берілген санның артында сұрақтар жасырылған. Сандарды ашу арқылы сұраққа жауап беру керек. Мысалы; 1.Қазақстан тәуелсіздігін қашан алды? 2.Қазақ халқының дәстүрлі мейрамдарын ата.

3.Жер көлемі жөнінен нешінші орында?

4.Қамыр илеуге қолданылатын негізгі азық өнімдері? 5.Қазақстанның төл теңгесі қай жылы шықты? 6.Ұннан жасалатын тағамдарды ата.

7.Құймақ эзірлеу үшін қандай қамырды дайындайды? т.б

Көркем еңбек сабағында, сабақтан тыс уақытта да ойын әдістерін қолданған жөн.Ойын сабақтың басынд, не ортасында, болмаса сабақ соңында қолдануы мүмкін . Егер мұғалім ойынды сабақтың басында қолданатын болса,онда ойын мақсаты оқушылардың ойын бір жерге жинақтау, жаңа сабаққа немесе үй тапсырмасына оқушыларды түгел қатыстыру, сондай – ақ олардың белсенділігімен қабілетін арттыру. Егер ойын сабақтың ортасында қолданатын болса, онда мұғалімнің мақсаты – оқушылардың шаршап- шалдығуына жол бермеу, көңіл күйлерін көтеру, олардың шаршағанын ұмыттырып, білуге деген ынтасын үстемелеу болуға тиіс. Ойын сабақтың соңында оқушылардың алған білімін тиянақтау ретінде пайдаланады. Ойын элементтері сабақты түрлендіріп, мазмұнын кеңейте түседі. . Сын тұрғысынан ойлау мен экологиялық тәрбиелеуде дамыта оқытумен қатар оқушылардың қызығушылығын арттыру үшін ойын элементтерін көбірек қолдану қажет. Ойын баланың ой-өрісін дамытады. Көптеген ойын түрлері балалар денесін шынықтырып жылдамдығын арттыруға, мергенділікке, қырағылыққа, тапқырлыққа, табиғатпен сырласуға шақырады. Икемділік, сергектілік, күш-қабілетін толықтыратын болса,