Музыка старого дома Б. П. Екимова: план урока, 8 класс

№ Краткосрочный план урока

Раздел долгосрочного плана: VIII

Сила искусства

Школа

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 8

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Б.П. Екимов «Музыка старого дома»

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

8.Ч4. использовать виды чтения чтение, включая аналитическое;

8.Г4. создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков;

8.Г3. соблюдать синтаксические нормы, включающие правила согласования и управления, употребления причастных и деепричастных оборотов;

8.П3. представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график.

Цель урока

Учащиеся смогут:

- использовать направленное и выборочное/аналитическое чтение;

- соблюдать синтаксические нормы, употреблять в речи причастные и деепричастные обороты;

- передавать информацию с помощью схем и графических органайзеров.

Критерий оценивания

Использует различные виды чтения.

Создает аргументированное высказывание.

Передает информацию, используя схему и график эмоциональности.

Соблюдает синтаксические нормы.

Языковые цели

Ключевые слова: непостижимая красота, картина, портрет, музей, галерея, закат, пора одиночества, человеческое тепло, новый день, новая жизнь, душой почуять, утренний час, возле старого дома.

Слова используемые для диалога:

За что автор благодарит художников?

Какие слова помогают автору, чтобы описать всю непостижимую красоту природы?

Почему автор называет ночь «порой одиночества»?

Привитие ценностей

- забота об окружающих;

- критическое и творческое мышление;

Межпредметная связь

Искусство, естествознание.

Предшествующие знания по теме

Учащиеся знают о творчестве автора, об отношений автора к людям искусства, природе. Знают о том, что автор раскрывает внутренний мир человека через многообразные проявления природы. Владеют информацией о творчестве Б. Штоколова и В. Ивановой.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

10 минут

Приветствие. Создание коллаборативной среды. Деление класса на группы с помощью карточек с именами художников и их картин. Обсуждение темы, целей уроков и критериев оценивания.

Учащиеся с фамилиями художников идут в І группу: И.Левитан, В.Васнецов, А.Кастеев, Г.Исмаилова, И.И. Шишкин, И.Айвазовский.

Учащиеся с названиями картин идут во ІІ группу: «Золотая осень», «Богатыри», «На джайляу», «Казахский вальс», «Утро в сосновом бору», «Крым».

Дальше дети по очереди встают называют фамилию художника и находят его картину.

Вопрос для обсуждения:

Что вы знаете о художниках и их картинах?

Где хранятся данные картины?

Хотите узнать побольше информации о Третьяковской галерее?

К. Просмотр презентации о Третьяковской галерее.

Ф. Обратная связь учителя

- Как вы думаете, какое отношение имеет данная информация к рассказу Бориса Екимова «Музыка старого дома»?

- О чем автор будет повествовать в следующем отрывке?

Типовая учебная программа по предмету «Русский язык и литература» для 5-9 классов в школах с нерусским языком обучения

Астана, 2016

https://www.google.kz/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fbonart.kz%2Fassets%

Середина урока

15 минут

3 минуты

7 минут

П. Чтение 2-ой части рассказа по абзацам. Стратегия «горячий микрофон».

Критерий оценивания:

Использует различные виды чтения.

Создает аргументированное высказывание.

Уровень мыслительных навыков: применение

Задание.

Чтение текста по абзацам.

Выписать непонятные слова.

Определить ключевые фразы.

Формулировать по 2 вопроса.

Определить основную мысль.

Рассказать, используя «горячий микрофон».