«Мы разные, но мы вместе»: открытый урок в 5 классе

Дата: 07.03.2019 г.

Предмет: Русский язык и литература

Раздел: Ценности: Дружба и любовь

Тема: Мы разные, но мы вместе

Класс: 5

Школа: К ГУ «Средняя школа Устюрт акимата Бейнеуского района»

Ф.И.О. учителя: Сильченко Ирина Сергеевна

Количество присутствующих:12

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

П7. Применять знаки препинания в простых предложениях с обращениями и однородными членами

Г5. Участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

ИЯЕ 2.2. Использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности/неуверенности, согласия/несогласия, побуждения собеседника к высказыванию

Цели урока

Все учащиеся смогут: выделять в простых предложениях обращения и однородные члены; участвовать в диалоге; выражать своё мнение короткими фразами, отвечать на вопросы к тексту и выражать свое мнение с помощью опорных слов.

Большинство учащихся смогут: расставлять знаки препинания при обращениях и однородных членах предложения; формулировать вопросы, правильно понимая реплики; применять синтаксические конструкции для выражения своего мнения, аргументируя свое высказывание

Некоторые учащиеся смогут: составлять предложения с обращениями и однородными членами, правильно расставляя знаки препинания в них; убедительно высказывать свое мнение, побуждая собеседника к диалогу и предоставляя обратную связь.

Языковая цель

Языковые цели будут развиваться в рамках темы раздела «Ценности: Дружба и любовь». Учащиеся будут пополнять словарный запас на трех языках, развивать письменные навыки, критическое мышление.

Ключевые слова и фразы:

разные, дружить, счастливые, друг-инвалид, преданный друг, полиязычие.

Полезные фразы для диалога/письма:

Вопросы для обсуждения:

О чем это стихотворение?

Знаете ли вы таких людей инвалидов?

Как вы к ним относитесь?

Дружите ли вы с ними?

Можете ли вы сказать, почему мы избегаем дружбы с теми, кто в чём-то отличается от нас?

Письменные подсказки:

Друг мой, преданный друг, лучший, счастливый, разные, взрослые, дети.

Предыдущее обучение:

Это 7 урок раздела «Ценности:дружба и любовь». Основное внимание в разделе уделяется теме «дружба». Учащиеся участвовали в диалоге, применяя пунктуационные нормы при обращениях и однородных членах в простых предложениях, знакомы с составлением «тонких» и «толстых» вопросов.

Привитие ценностей:

Формирование у учащихся чувства дружбы, любви, сострадания, взаимопонимания и взаимоуважения.

Межпредметная связь:

Самопознание, литература, казахский язык, музыка.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало 5 мин.

Середина 25 мин.

Конец урока

10 мин.

I. Организационный момент.

1. Приветствие на трёх языках: казахский, русский, английский.

2. Создание благоприятного настроя к уроку по стратегии «Желание другу»: учащиеся желают друг - другу добрые пожелания.

2.Проверка домашнего задания

И Работа по вопросам карточкам (индивидуально)

ФО Взаимооценивание

3.Стадия вызова.

1.Деление на группы по картинкам:

1 группа «Солнышко», 2 группа «Улыбка»

2. Прогнозирование темы урока по картинкам: на доске вывешивается картинка двух мальчиков

Ребята, кого вы видите на картинке? (двух мальчиков)

Чем они отличаются? (внешне, состоянием здоровья, по расе, и т.д.)

Опишите каждого мальчика? ( Один - здоровый, светлый, другой - инвалид, тёмный.).

Обобщая ответы-вопросы сформулируем вывод: Эти мальчики разные внешнему виду, по цвету кожи, по расе, но они

рядом, вместе. Исходя из сказанного, сформулируем тему нашего урока: Мы разные, но мы вместе.

4. Работа по новой теме урока.

К Прослушивание выразительное чтение стихотворения

«Мы разные» Я. Дубенской учителем

5.И Словарная работа