Мына заман қай заман тақырыбындағы ашық сабақ 7 сыныпқа

САБАҚ: 2-бөлім: Толғауы тоқсан қызыл тіл Тақырыбы: «Мына заман қай заман?»

Мектеп: №12 ЖБББ ОМ

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: СЫНЫП: 7 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Оқу мақсаттары

Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау. (7. Т/Ж3) әдеби жанр түрлерінің даму барысына, жаңашылдығына заманауи тұрғыдан баға беру (7.Б/С2).

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Әдеби шығарманы оқып, кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтайды. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтап, толғаудағы автор мен шығарма кейіпкерін салыстыра алады Кейбір оқушылар орындай алады: Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтап, ақын ойын дәлелмен жеткізеді

Бағалау критерийі

- Кейіпкер бейнесін ашады; - Толғаудағы автор мен шығарма кейіпкерін салыстырады; - Кейіпкерлер ойын дәлелмен жеткізеді Оқыту деңгейі Талдау, қолдану, жинақтау, бағалау Тілдік мақсат Оқушылар орындай алады: Кейіпкердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтайды Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: реалистік, романтикалық образдар Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: менің ойымша, қорытындылай келе... Талқылауға арналған сұрақтар:

- Шығармадағы көңіл күйі қандай? - Ондай болу себебі неде? Құндылықтарға

баулу

Мәңгілік ел

Пәнаралық

байланыс

тарих, география

Тақырып бойынша алдыңғы білім:

Жырдың мазмұны, көркемдік ерекшелігі туралы

Сабақтың барысы

Кезеңдер

уақыты

Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті

Ресурс

Қызығушы

лық ояту

7 минут

Ұйымдастыру сәті. Амандасу, сыныптың сабаққа дайындығын қадағалау, сабақ мақсатымен таныстыру.

Оқу ортасы қалыптасады

хрестоматия

Мағынаны тану кезеңі

28 минут

Дамыту тапсырмалары: №1 ТАПСЫРМА. «Анықтама бұрышы» тәсілі Образдың түрлерін белгілеудің бірнеше (әдістік, тектік, тәсілдік) факторларымен танысады. Дескриптор:

- Образ түрлерінің бірнеше факторларын меңгереді

F бағалау

Өзін-өзі бағалау

Интербел тақта, постер

№2 ТАПСЫРМА. Топтық жұмыс Төмендегі сұрақтарға топтаса отырып, жауап іздейді.

- Шығармадағы көңіл күйі қандай? Ондай болу себебі неде? Ақынның бейнесін жасаңдар. Ақын бейнесі қандай образ? (реалистік, романтикалық) - Толғаудан тағы қандай ораздарды кездестіре алдыңдар? Автор мен шығарма кейіпкерлерін жырдан үзінділер ала отырып салыстырыңдар.

Ақын бейнесі Жырда кездесетін кейіпкерлер

кімдер, жағымды-жағымсыз

кейіпкерлер екенін анықтау - Бағасы кеткен жігіт; - Зорлар мен қорлар; - Барлар мен жоқтар; - Жөн білмеген жамандар; - Болыстар; - Жарысқа кірген жақсылар; - Қайыры жоқ бай шықты; - Дескриптор:

- Сұрақтарға берілген жауаптарды негіздеу мақсатында толғау мазмұнында кездесетін сөздер мен сөйлемдерге сілтеме жасайды. - Оқушылар өз жауаптарын сыни хабарлама ретінде жазады. Бағасы кеткент жігіт. Өлең бойынша

Менің ойымша

F бағалау Топ жетекшісінің

бағалауы

- Зорлар мен қорлар; өлең бойынша

Қазіргі заман бойынша менің ойым

- Барлар мен жоқтар; «өлең бойынша)

Қазіргі заман бойынша

- Болыстар; өлең бойынша Қазіргі заман ел билеушісінің бейнесі

- Жарысқа кірген жақсылар; Қазіргі заммынның жақсылары

- Қайыры жоқ бай шықты; Қазіргі заманның байлары

Дескриптор:

- Сұрақтарға берілген жауаптарды негіздеу мақсатында толғау мазмұнында кездесетін сөздер мен сөйлемдерге сілтеме жасайды. - Оқушылар өз жауаптарын сыни хабарлама ретінде жазады. - Қазіргі заман бейнесімен салыстырады, баға береді

Соңы 5 Кері байланыс. «Чемодан, қоқыс жәшігі»