Нағыз адам тақырыбына арналған математика жоспары

Пәннің аты: әдебинттік оқу

Уақыты:

Сабақтың атауы

В. Сухомлинский. Нағыз адам

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Білімділік:оқуға қызығушылығын ояту,түсініп оқу,жүйелі баяндауға,өз ойын,пікірін ашық жеткізе білуге үйрету, «Нағыз адам» мәтінінің мазмұнын ашу.

Дамытушылық:оқушылардың сын тұрғысынан ойлау қабілетін,тіл байлығын дамыту.

Тәрбиелік:оқушыларды бірлесіп жұмыс істей білуге,өзара сыйласуға,өз бойына адамгершілік құндылықтарды қалыптастыра білуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: дамытпалы сабақ

Сабақтың типі: жаңа материалды меңгерту.

Сабақта қолданылатын әдіс:ой қозғау,жетекші сұрақтар, «Дөңгелек үстел»әдісі, хат жазу.

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

І Ұйымдастыру кезеңі.

Балалар қазір біз топқа бөлінеміз. Олүшін нөмір таңдап алуларың керек.Алған нөмір бойынша топқа бөлінеміз.

1 топ. 2 топ. 3 топ.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ. Психологиялық дайындық.

Балалар –гүлім менің

Балалар- күйім менің

Балалаар нұр сыйлайтын

Бүгінгі күнім менің-дей отырып,балалар сендерді өзіме қуат алатын шуақты күндерге теңеймін.!Өздеріңе мынадай шуақты күн төсбелгісін сыйлаймын.

ІІІ. Қызығушылықты ояту.

«Дөңгелек үстел»әдісі бойынша.

«Нағыз адам»деп қандай адамды айтамыз?

Әр топқа қағаз беріледі,сол қағазға өз ойларын 1 сөйлем немесе сөз тіркесін жазады.Осылайша дөңгелек жасап, келесі оқушыға береді.

Топ арасынан 1 оқушы шығып оқиды.

(Оқушылардың ойларын жинақталып, талданады)

IV. Мағынаны тану.

Бүгін біз В.Сухомлинскийдің «Нағыз адам» шығармасымен танысамыз.

а) В.Сухомлинский туралы мәлімет.

Василий Сухомлинский 1918 жылы,28 қыркүйекте Херсон губернасы,Александр уезінде дүниеге келген.Қарапайым отбасында тәрбиеленген.Ол Палтава педагогикалық институтын 1936 жылы бітіріп, орта мектептерде мұғалім болған.В.Сухомлинский –педагог.Оның «Ұлыма хат», «Ата-аналар педагогикасы» т.б. шығармалары бар.

ә) Топ бойынша мәтіннің 3 бөлігі , 3 топқа беріледі. Әр топта оқушылар жекелей іштей оқып шығып, топ ішінде мәтіннің мазмұнын ашу. Топ арсында 1 оқушы шығып мазмұнын айтады.

б) Сөздік жұмысы.

Қуаң дала-шөл,шөлейтті,ылғал тапшы дала.

в)Сергіту сәті

г) 1 топ- «Сыйлассаң, сыйымды боларсың» мақал-мәтеліндегі негізгі ойды анықта.

2 топ- «Атаның баласы болма,адамның баласы бол» Абай атамыздың нақыл сөзінің мағынасын аш.

3 топ – Құдыққа келген үшінші адамды екінші адаммен салыстыр.Венн диаграммасын құру.

V.Ой қозғау.

Әр топ берілген мәтіндегі 1,2,3 адамдарға хат жазады.

1 топ-1 құдық басына келген адамға.

2 топ-2 адамға.

3 топ- 3 адамға.

Сергіту сәті

Ой толғаныс

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Математика

Уақыты:18.01.18ж

Тексерген: Елтебаева Г.Т

Сабақтың атауы

Массаны өлшеу. Масса бірліктерінің арақатысы

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы

Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: Грамм,центнер,тонна және массаның бірліктерінің арасындағы байланысын анықтайды. Дамытушылық: Жаттығу жұмыстарын жүргізе отырып, шапшаң ойлау қабілеттері дамиды, ой -өрісі кеңейеді. Тәрбиелік: ұқыптылыққа, зеректілікке, ұйымшылдыққа және бір -бірін сыйлауға үйренеді. Әді - тәсіл: түсіндіру, талдау, жұптық жұмыс. Сабақ түрі: жаңа сабақ Көрнекілік: интерактивті тақта

Оқыту нәтижесі

Топқа бөлу

Пазл құрастыру арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар бір-біріне «сиқырлы таяқшаны» бере отырып, өздерінің игілікті тілектерін айтады:

Мен бәріңе Денсаулық тілеймін!

Мен бәріңе Қуаныш тілеймін!

Мен бәріңе Мейірім тілеймін!

Мен бәріңе шуақты күн тілеймін!

Мен бәріңе көңілді ойын тілеймін! Және т.б.

Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!

Үй тапсырмасын сұрау

Суретпен жұмыс. Масса бірліктерінің арасындағы қатынастарын тағайындау. Есіңе сақта! 1000 г = 1 кг 100 кг = 1 ц 10 ц = 1 т 1000 кг = 1 т Нүктелердің орнына массаның сәйкес бірлігін қою. Қияр тұқымының массасы – 10 .... Дәрілік шөптің массасы - 150 ... Жеңіл машинаның массасы – 23 .... Жүк машинасының массасы – 5 ... Бір қап сәбіздің - 50

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс.

1-топ №1,2

2-топ №2,3

3-топ 4,5

Сергіту сәті

Кел, балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек?

Көңілді боп жүрейік.

Оқушылар сергіп алады

Ой толғаныс

Масса бірліктерінің арасындағы қатынастар туралы оқушылардың білімдері бекітіледі. 1 т = ц 695 кг = ц кг 1ц = кг 95 кг = ц кг 1 кг = г 999 кг= т ц кг 1 т = кг 999 кг = ц кг

Үй тапсырмасы

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.

Пәннің аты: қазақ тілі

Уақыты:18.01.18 ж

Тексерген: Елтебаева Г.Т

Сабақтың атауы

Түбірлес сөздер

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың мақсаты:

1 Оқушыларға өз бетімен жұмыс жасату арқылы «түбірлес сөздер» туралы теориялық ұғым қалыптастыру, білімдерін толықтыру.

2 Дамыта оқытудың тиімді әдіс – тәсілдерін пайдалана отырып, оқушылардың шығармашылық қабілетін, ғылыми ойлау жүйесін дамыту.

3 Ұйымшылдыққа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Жаңа сабақ.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер:

сұрақ-жауап, жаттығу, кітаппен жұмыс, жеке оқушымен жұмыс, өз бетінше жұмыс, көрнекіліктер, ойын, сергіту сәті, ажырату, дәлелдеу, ізденушілік.

Сабақтың көрнекілігі:

суреттер, тірек-сызбалар, ойын құралдары, тапсырмалар,

интерактивті тақта, слайдтар.

Сабақтың принциптері: біртұтастық, жүйелілік.

Технология: ақпараттық технология,бейнелеу,дене шынықтыру.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Психологиялық сәт:

1-слайд. Тақтада қыс көрінісі.

М. Қазір жылдың қай мезгілі?

О. Қыс мезгілі.

М. Қыстағы табиғат құбылыстарын атаңыздар?

О. Қар жауу,мұз қатады,аяз түседі,боран соғады,қырау қатады,дала ақ мамыққа оранады.

М. Жақсы олай болса орынымыздан тұрайық,бүгінгі сабағымызға сәттілік тілей отыра,мына өлең жолдарын хормен айтамыз.

Біз қандаймыз,қандаймыз,

Жаңа жауған қардаймыз.

Ақпыз, пәкпіз,тазамыз,

Біз білімді баламыз.

Мағынаны тану

Жаңа материалды игеруге дайындау кезеңі.

2- слайд .Интерактивті тақтада мына сөздер көрсетіледі

Су,суат,сушы,суық,сулы,сусын,сулық.

Сөздерді оқыту,әр сөздің мағынасын ашу,сөздердің түбірі мен қосымшасын ажырату.

М. Қандай ерекшелік байқадындар?

О. Барлық сөздің түбірі бірдей.

М. Ондай болса, қандай қорытынды жасауға болады?

О. Бір түбірден бірнеше туынды сөз жасауға болады. 3, 4 оқушы өз ойларын айтады.

ІV. Жаңа білімді игеру кезеңі.

М. Олай болса, тақтаға қарап ережені хормен оқиық. Бұл сөздер түбірлес сөздер деп аталады.

3- слайд. Ереже. Бір түбірден бірнеше туынды сөз жасала береді. Ондай сөздерді түбірлес сөздер деп атайды.

М. Сонымен бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: Түбірлес сөздер деп аталады.

М. Енді, балалар, дәптерімізді ашып, күннің жадын жазайық.

Гүл гүлзар гүлдер егін тігіншіГүлім гүлзардағы гүлдерге су құйды.

4 -слайд. Топпен жұмыс.

Тапсырмалар: Сөздердің түбірі мен қосымшасын сызықпен бөліп көрсету, әр сөздің мағынысын ашу, түсіндіру.

I топ. Ойыншы, ойыншық, ойна

II топ. Балалық, балақан,балапан

III топ. Басшы,бастық,басқар

Тапсырманы үш қатардан үш оқушы шығып,тақтаға орындайды. Қалғандары дәптерге өз бетінше орындайды.

I ойын-шы,ойын-шық,ойн-а

II Бала-лық, бала-қан,бала-пан

III топ. Бас-шы,бас-тық,бас-қар

Әр түбір сөз бен туынды сөздің мағынысын оқушылар өздері айтып отырады.

5- слайд. Есте сақтау диктанты.

Шалғышы жаңылтпаш

Шалғы алды сурет арқылы

Шаңғышы

Шаңғы алды көрсетіледі

Жатқа жазып,түбірлес сөздерді табу,сөз құрамына талдау.оқушылар бірін – бірі бағалайды.

6- слайд. Ойын тапсырма Спортшығы не жетіспей тұр?

М. Қазір жылдың қай мезгілі?

О. Қыс.

М. Қыста ойнайтын қандай қысқы ойын түрлерін білесіңдер?

О. Шаңғы тебу, коньки тебу, хоккей ойнау, т.б.

М. Өте жақсы. Олай болса, мына ойын-тапсырманы орындайық.

Тақтада шаңғышы, хоккейші, конькиші суреті корсетіледі.

М. Бұл спортшыларға не жетіспей тұр?

О. Шаңғышыға шаңғы жетіспейді.

М. Олай болса, мына тапсырманы дұрыс орындасаңдар, шаңғышы өз шаңғысын ала алады.

1 тапсырма. «біл» сөзіне түбірлес сөз жаз.

1 оқушы орындайды, білім, білгір, білгіш, білімді.

М. 2 тапсырманы орындасақ, конькиші өз конькиін ала алады.

2 тапсырма. Қыс, қыстау, қыстық, қысқыш түбірлес сөздердің түбірін тап.

М. Ал хоккейшіге ойнау үшін не жетіспейді?

О. Шайбасы.

М. Хоккейші шайбасын алу үшін мына тапсырманы орында.

3 тапсырма. Сөздерді сөз құрамына талда.

Сызғыш, сәнқой, әнші, көлшік.

Оқушылар тапсырманы дұрыс орындағанда спортшылар суреті көрсетіледі. Әр оқушыны мадақтау.

Сергіту сәті

Сыңарын тап» ойыны.

Ойын мақсаты: түбірлес сөздерді табу, жаңа тақырыпты игергеніне көз жеткізу.

Тақтада түрлі түсті қолғаптардың суреті көрсетіледі. Олардың әр қайсысының сыңары әр жерде тұрады. Әр қолғаптың үстінде түбір сөздер мен жұрнақтар жазылған. Қолғаптың сыңарын дұрыс табу арқылы түбірлес сөз шығару керек.

Шыққан сөздерді жай тақтаға жаздыру.

Ой толғаныс

Қыс. Біз қандаймыз, қандаймыз,

Жаңа жауған қардаймыз

Ақпыз, пәкпіз, тазамыз

Біз білімді баламыз

М. Өмірлерің қыстың аппақ қарындай ақ, таза болсын деп тілей отыра бүгінгі сабақта көрсеткен білімдеріңді мынадай ақша қарлармен бағалаймын.

Оқушылар қаршалармен бағаланады.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты: әдебиеттік оқу

Уақыты:06.02.2018 ж

Тексерген: Елтебаева Г.Т

Сабақтың атауы

Ж. Кәрменов. Әке тәлiмi

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Білімділік: Оқушылардың отбасы туралы түсініктері кеңейеді, өз ойларын жүйелі түрде жеткізуге үйренеді; Дамытушылық: Оқушылардың сөздік қорлары молаяды, логикалық ойлаулары дамиды. Тәрбиелік: Адамгершілік қасиетке, отбасындағы қарым - қатынасты бағалауға тәрбиеленедіСабақтың барысы:Ұйымдастыру кезеңіЖылылық шеңбері: Әр оқушы өзінің аты қай әріптен басталса, сол сөзден басталатын асыл сөзді қосады.

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Қызығушылықты ояту:«Ойлан, тап» ойыныМақсаты: бір оқушыға «отбасы» деп жазылған стикерді маңдайына жапсырып қоямын. Қалған балалар сол сөзді айтпай, ыммен көрсетеді. Ал стикер жапсырылған бала сол сөзді тауып алу керек.Топтық жұмыс:Топ басшысын сайлауТоп басшысының партасының астына стикер жапсырып қою. Кім стикерді табады, сол топ басшысы болады. Топ басшысының міндеті тобындағы әр оқушыны бақылап, әр тапсырманы + - белгілерімен белгілеу. Кім көп + алса жақсы баға алады, - алса жаман баға алады. Сабақты ең бірінші топ басшысы бағалайды, содан кейін мен бағалаймын. Ал балалар, тайм пикер сайлап алайық, тайм пикердің міндеті бізге уақыт белгілеп, уақытты үнемдеуге үйретеді.І. Миға шабуыл1 - тапсырмаПостермен жұмыс1 - топ Отбасы дегенді қалай түсінесіңдер? Топтасыру стратегиясы2 - топ Отбасындағы «бала тәрбиесі» дегенді қалай түсінесіңдер?3 - топ Қыз бала мен ұл баланың тәрбиесін салыстыр.Топ басшылары топтарыңды белгілеп отырыңдар.ІІ. Мағынаны тану:- Ендеше біз бүгін сендермен Алтай Аманжоловтың «Әке тәлімі» мәтінімен…