Наймандардың рөлі қандай 7 сынып сабақ жоспары

План урока по предмету "История Казахстана"

Раздел долгосрочного плана: 7.2A Государства на территории Казахстана в Х - ХІІІ вв.

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 7

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

Какова была роль найманов, кереитов и жалаиров в политической истории средневековья?

Цели обучения, которые должны быть достигнуты на этом уроке

Знать, какие государства существовали в X-XIII вв., применяя карту, разъяснить политические процессы.

Цели урока

Знает государства Х-ХІІІ вв., называет их.

Может показать на карте найманское, керейское и жалаирское государства.

Применяя карту государств X-XIII вв., разъясняет политические процессы.

Критерии оценки

Знает государства Х-ХІІІ вв., называет их.

Может показать на карте Х-ХІІІ вв. найманское, керейское и жалаирское государства.

Применяя карту государств X-XIII вв., разъясняет политические процессы.

Дескриптор

Называет хотя бы 3 из государств Х-ХІІІ вв.

Показывает на карте хотя бы три из государств Х-ХІІІ вв.

Наносит на карту хотя бы 3 из государств Х-ХІІІ вв.

Применяя карту государств X-XIII вв., разъясняет политические процессы.

Языковые цели

Как мы установили..............

В результате ..............

Привитие

ценностей

Открытость, ответственность

- осознание себя как представителя определенной нации

- патриотизм

- чувство гордости за свою страну

- национальное самосознание

- независимость

Межпредметные

связи

Всемирная история

Навыки

применения ИКТ

В начале урока разрешается пользоваться интерактивной доской и личным ноутбуком ... Учащимся для дополнения знания может понадобиться персональный компьютер ...

Первоначальные знания

Почему казахскую степь называли «Дешти Кипчак»?

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока 5 минут

10 минут

Приветствие Установление благоприятного климата в классе.

Проверка домашнего задания Блиц-вопросы "Кто быстрее?"

Каковы причины владения кипчаками огромнейшей территорией?

Какие исторические сведения повествуют об этнических особенностях, хозяйстве кипчакских племен?

С какими странами кипчаки поддерживали политические отношения?

Земля Дешти-Кипчак -можно ли считать ее нашей родиной?

Середина урока

10 минут

20-минут

15 минут

10 минут

Б Определение темы нового занятия с помощью видеоролика. Просмотр видеоролика "О найманском, жалаирском и кереитском государстве" через сеть You tube,

после чего нужно ответить на следующие вопросы:

-Что вы увидели?

-Что вы слышали?

-Что вы почувствовали?

-О чем вы подумали?

Б С помощью метода «Ключевое слово темы» раскрывается тема нового урока, создаются группы. С помощью карточек с названиями государств учащиеся разбиваются на группы.

Работа в группах

Исследовательские вопросы:

1-группа – Найманы.

Расположение племен: Эти племена в качестве государства были сформированы на территории Монголии на границе с Казахстаном на востоке Средней Азии. Основные места обитания -центральные и западные районы Монголии. Начиная с Х века эти племена начали заселять казахские края.

Найманы: по рукописным сведениям родовое объединение "восьми племен" в ҮІІІ веке проживало между рекой Орхон и Алтайскими горами. На монгольском найман означает "восемь".

Государства стали процветать во второй половине ХІІ века, центром которых был город Балыкты, расположенный вдоль реки Орхон.

Ханом государства в 1160-1203 годах стал Наркеш Дайын.

В 1201 году племена киргизов, меркитов, найманов и другие объединились в курылтай.

В 1204 году выступив против правителя монголов Даян-хана, одержили над ним окончательную победу.

В 1211 году найманы захватили власть у каракитайцев в Семиречье.

В 1218 году, не устояв атаке военачальника Жебе, найманское ханство пало.

2-группа – Кереиты

Кереиты: по рукописным сведениям эти племена жили на берегах рек Орхон, Керулен, Селенга, Аргун. Наименование племени кереитов произошло от слова Керлин (река Керулен), так как они…