Нәруыз биологиялық полимер тақырыбына қысқа жоспар, 10 сынып

Сабақтың талқырыбы: Нәруыз-биологиялық полимер

Мұғалімнің аты-жөні: Тәжібаева Л

Күні:

СЫНЫП: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

Нәруыздың маңызын анықтау.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Тақырыпты түйіндеп қорытындылайды

Бағалау критерийі

Нәруыз молекуласының құрамын түсіндіреді. Нәруыздың құрылысын сипаттайды.

Тілдік құзіреттілік

Альбуминдер, глобулиндер, гистондар, фосфопротейдтер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік.

Пәнаралық байланыс

Химия.

Алдыңғы оқу

Липидтер

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басталуы

5-20 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Топтарға бөлу.

Гүл суреттері бойынша бөліну.

Оқушыларға сурет қиындыларын беремін. Сурет қиындыларын құрастырғанда раушан, тұңғиық, түймедақ гүлдерінің суреттері шығуы керек.

Психологиялық ахуал қалыптастыру«Жыл мезгілдері» тренинг

Үй тапсырмасы

Биологиялық диктант (жеке жұмыс)

Дескриптор

- Липидтердің құрылысын біледі.

- Липидтердің қызметін сипаттайды.

Қағаз қиындылары

Жаңа білім

25-35 минут

Жаңа тақырып

Оқулықпен жұмыс. Топта талқылау

«Серпілген сауал» әдісімен әр топ бір-бір сұрақтан құрап, басқа топтарға қсяды

1 топ: Нәруыз биополимерлер екенін дәлелдеңдер.

2 топ: Нәруыз молекуласын зерттеген ғалымдар туралы сипаттаңдар.

3 топ: Нәруыздың құрылысын, құрамын айқындаңдар.

Дескриптор

Нәруыз биополимерлер екенін дәлелдейді.

Нәруыз молекуласын зерттеген ғалымдар туралы сипаттайды.

Нәруыздың құрылысын, құрамын айқындайды.

«Қол шапалақтау» әдісімен топта белсенді жауап берген оқушыларды мадақтау.

2 тапсырма

«Қар кесегі» әдісі

Жаттығудың сипаттамасы:

Біріншіден, оқушылар жеке жауап берулері керек. Кейін жұп ақылдасып, олардың екі жауабын бір жауап етіп үйлестіреді. Кейін жұптар басқа жұптармен бірігіп, үдерісті қайталайды. Осылайша төрт,бес,алты жауап бір жауап болып біріктіріледі.)

Ортақ сүрақтар:

Биополимерлер молекуласының екі үзіндісі берілген:

А-Б-К-С-В-А-П 2) Г-Г-Г-Г-ГГ-Г

Бұлардың қайсысы нәруыз екенін дәлелдеңдер.

Оқулық.

Кеспе мәтіндер.

Оқулық.

«Қар кесегі» әдісі.

Аяқталуы 36-40 минут

Кері байланыс

Сабақты қорытындылау: Сұрақтар мен тапсырмаларды орындайдыРефлексия парағы

«Бір ауыз сөз»