Натурал сандар, нөл және реттік санау ашық сабағы

Пән:Математка

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1А бөлім-Сандар мен цифрлар

Күні:

Сынып: 1

Мектеп:Қарағанды облысы.Жаңаарқа ауданы.Б.Амалбеков атындағы ЖОББМ базасындағы тірек мектебі.

Мұғалімнің аты-жөні:Шалгынбаева А.К

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

1.1 Натурал сандар және 0 саны. Бөлшек тер

Реттік санау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 санау барысында натурал сандардың реттік нөмірі анықталатындығын түсіну;10 көлемінде тура және кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

10 көлеміндегі сандардың реттік номерін таниды.

Көптеген оқушылар:

10 көлеміндегі сандарды тура және кері санай отырып ретін анықтайды

Кейбір оқушылар:

Реттік және сандық санауды айыра білу дағдысын

Бағалау критерийлері

• 10 көлемінде тура және кері бағытта санайды

• Сандардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды

Тілдік мақсаттар

Тілдік емес пәндер үшін құрастырылады.

Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз

Сөйлеу барысында реттік сан есімдерді пайдалану, сұрақтар қою.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Реттік санау,Нешінші?

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

қандай ретпен санады?

Нешінші тұр?

Ретімен сандарды қалай санауға болады?

реті бойынша нешінші?

Құндылықтарды дарыту

Тапсырма арқылы балаларға кітап оқу арқылы білімді терең алуға болатынын түсіндіре отырып,өмір бойы білім алу құндылықтарын дарыту.

Топқа бөліп,біріккен тапсырма беру арқылы ынтымақтастыққа тәрбиелеу.

Құндылықтарға баулу топтық, жеке, жұптық жұмыстар барысында жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыстар

Клоун және цирк ерекшеліктері жайлы айта отырып ,жаратылыстану пәнімен байланысады.

АКТ қолдану дағдылары

Кітаптағы сурет интербелсенді тақта арқылы көрсетіледі.

Ширату жаттығуында ұялы телефон қолданылады.

Аудиожазба арқылы сергіту сәті орындалады

Бастапқы білім

Санау барысында натурал сандардың реттік нөмері анықталатындығын түсіндіру

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

Сабақ басында:

(Ұ)Ширату жаттығуы: «Эстафета»

Белсенді оқыту жаттығуы

Баяу әуен..Жаттығу барысы:

Оқушы қатарына 2-3 санды атайды,ары қарай келесі оқушы санауды жалғастырады.Бұл ойынды доптың көмегімен жүргізіледі.

Сабақтың мақсаты хабарланады.

Өткен сабаққа шолу.

«Жіпке кір жаю» әдісі. Шарты:жіпте 1-10ға дейін сандар ілінеді..осы әдіс арқылы сандық санауды қайталаудан бастаймын.

(ҚБ) Балалар « Смайлик» арқылы өз ара бір-бірін бағалайды.

Интербелсенді тақта, телефон,доптың суреті

Жіп, причепка

натурал сандар

Сабақтың ортасы

5 мин

3 мин

2 мин

3 мин

(ЖЖ)1-тапсырма. «Сиқырлы қапшықтар» әдісі .

Тыңдалым-айтылым дағдысы..

Оқушылардың жұптағы жұмысын ұйымдастырыңыз. Оқушыларға ұсақ ойыншықтар салынған «сиқырлы қапшықтарды» таратып беріңіз. Оқушылар заттарды бір-бірден шығарып, партаның үстіне жаяды да, бір мезетте «бірінші», «екінші», «үшінші» деп санап отырады.

(ҚБ) Балалар « Смайлик» арқылы бағалау

Саралау:балаларға бірдей тапсырма беріледі,бірақ олар қабілетіне қарай әртүрлі қортынды жасайды.

(М.Т)

Олай болса балалар барлығымыз тақтадағы суретке назар аударайық. Балалар кітапханадан Айжан сендерден өзіне қажетті кітапті таңдауда көмек сұрайды.

Бірінші суретте сөреде неше кітап?

Айжан сөреден неше кітап алды?

Айжан сөредегі бесінші кітапты алу үшін,кітаптарды қандай ретпен санады?

Ретімен сандарды қалай санауға болады?

(бірінші,екінші,үшінші,төртіншіғбесінші,алтыншы,жетінші,сегізінші,тоғызыншы,оныншы)

ҚБ: « Смайлик» арқылы

Балаларды парта бойынша топқа бөлу.

(ТЖ)2-тапсырма. Көңілді клоундар.

Бұл тапсырма өткен тақырыпты бекітуге негіз болады.Бұл тапсырманы топпен жұмыс ретінде береміз.Әр топқа үлестірмелі парақшалар беріледі.Ол парақшаларда есімдерімен жазылған клоундар тізбектеліп орналасқан.Қай клоун тізбекте нешінші,қай жағында орналасқанын анықтауы қажет.Осы парақшалардағы тапсырманы әр топ орындайды.Орындалып болғаннан кейін топпен тексеру жұмыстары жүргізіледі.

Тапсырма қортындысын интербелсенді тақта арқылы көреді

(бірлескен оқу тәсілі қолдану, оқылым-жазылым дағдысын дамыту.Топтық жұмыс арқылы ынтымақтастық құндылық дарыту)

Саралау.Қолдауды қажет ететін оқушыларға диолог және қолдау көрсету.