Натурал сандарға амалдар қолдану ашық сабақ 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.1А

Мектеп: Ш.Ермағанбетова атындағы № 246 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Туралиева Камар

СЫНЫП: 5

Қатысқандар : 16

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.2. амалдар саны төрттен артық болатын жақшамен және жақшасыз берілген санды өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтау және мәнін табу;

Сабақ мақсаттары

-Есептеулерде арифметикалық амалдарды орындаудың ретін анықтайды.

-Амалдар саны төрттен артық болатын санды өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтайды және мәнін табады;

Бағалау критерийі

Төрттен артық амалы бар жақшамен берілген санды өрнектің мәнін табады;

Төрттен артық амалы бар жақшасыз берілген санды өрнектің мәнін табады.

Тілдік мақсаттар

-арифметикалық амалдардың қасиеттері; көптаңбалы сандар;

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Біздер амалдар саны төрттен артық болатын санды өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтауды үйрендік.

Бірнеше қосылғыштарды қосу әр уақытта жазылу ретіне қарай орындала бермейтінін білдік.

Мен жақшасы бар өрнекте әр уақытта жаша ішіндегі өрнек бірінші орындала бермейді деп ойлаймын, себебі:

Сандарды қосу кезінде қосылғыштардың өздерін қосынды түрінде жазған ыңғайлы ,мысалы:

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мəдениет пен тілдің біртұтастығы

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану,тарих

Алдыңғы оқу

Бастауыш мектепте сандарға амалдар қолдану,олардың орындалу ретін біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8 мин

1мин

2 мин

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

24*25 – ( 23 + 100 : 20 ) ↔ 4 таңбалы,жақшамен

24*25 – 23 + 100 : 20 ↔ 4 таңбалы,жақшасыз

24*(22-5) – (3 + 100 : 20) ↔ 5 таңбалы,жақшамен

24*25-5 – 3 + 100 : 20 ↔ 5 таңбалы,жақшасыз

Оқушыларды 4 топқа типтес есептермен бөлемін

Ширату жаттығуы

Оқушылар тапсырманы жеке,жұптасып,топта орындайды.

Джигсо әдісі арқылы,топтарын ауыстырып бір-біріне түсіндіреді.

Қағаз қиындылары

Джигсо әдісі

Сабақтың ортасы

27 мин

2 мин

2мин

2 мин

3 мин

5 мин

2 мин

3 мин

1 мин

АКТ мүмкіндіктерін пайдаланып, слайдта :

4289+267+311+5333-295 462:194 өрнегінің мәні қалай табылады?

400 322 : ( 306 – 133 ) – 476 684 : 206 + 906 өрнегінің мәні қалай табылады?

Оқушылар тұжырым жасайды:

Бірнеше қосылғыштарды қосу әр уақытта жазылу ретіне қарай орындала ма?

Жақшасы бар өрнекте әр уақытта жақша ішіндегі өрнек бірінші орындала ма?

Кері байланыс орнату

« Егер 5 минутыңыз болса... »

Сандарды қосу кезінде қосылғыштардың өздерін қосынды түріне келтірген соң қосындының мәнін тапқан ыңғайлы.Үлгі:

Кітаппен жұмыс:

№ 41 тақ нөмірлі есептер

1-топ. № 42 есеп

2015 жылғы мәлімет бойынша:

Қала тұрғыны

Ауыл тұрғыны

Барлығы

2-топ. № 43есеп

Солтүстік Қазақстанда

15 623 км²

21 580 көл

Орталық және Оңтүстік Қазақстанда

4 658 км²

17 554 көл

Барлығы

20 281 км²

39 134 көл

3-топ. № 53(2)

Қарағай мен шырша 1 айда 80:10=8(см) және 20:10=2(см)

1 жыл = 12 ай болғандықтан, қарағай 8*12= 96(см) және 2*12=24(см) өседі.

4-топ. № 53(3)

уран

газ

мұнай