Неблагоприятные атмосферные явления: открытый урок

Краткосрочный план урока

Раздел долгосрочного планирования: 7.3. Физическая география

Школа: средняя школа №2, г. Щучинск

Дата :29.11.17ФИО учителя: Махметова Ж.О.

Класс: 7 а Присутствовали 21 Отсутствовали:4

Тема урока

Неблагоприятные атмосферные явления

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

7.3.2.7 – определить виды неблагоприятных явлений и их последствия , разработать и предложить пути защиты.

Цели урока

Все учащиеся смогут: раскрытьпонятие «явления», охарактеризовать неблагоприятные атмосферные явления.

Большинство учащихся будут уметь:конструировать свои ответы и выдвигать аргументы последствия неблагоприятных атмосферных явлений

Некоторые учащиеся смогут:составить информационный постер о неблагоприятных атмосферных явлениях, и выделить мероприятия по защите неблагоприятных явлениях.

Критерии успеха

Научатся синтезировать все полученные знания;

Будут анализировать текст учебника, рисунки, картинки, рассуждать, обобщать и работать в группе ;

Научаться составлять информационный постер и смогут презентовать.

Языковые цели

Могут устно и письменно объяснить понятие «явления» и дать характеристику неблагоприятным атмосферным явлениям.

Характеризуют их по рисункам, картинам, используют тект параграфа.

Предметная лексика и терминология: неблагоприятные атмосферные явления, снегопады ,ливневый дождь, засуха, жара, заморозки, туман, снежные бури, пыльные бури, суховеи, смерч.

Воспитание ценностей

С опорой на общенациональную идею «Мәнгіліқ ел» «Общенациональная ценность –Национальная безопасность и глобальное участие нашей страны в решении общемировых и региональных проблем»:

формирование ценностного отношение к природе.

В ходе урока у учащихся формируются навыки коммуникативной деятельности, сотрудничество, лидерские качества, взаимоуважение.

Межпредметная связь

Биология,физика, информатика

Предыдущие знания

Физичекая география-6 класс, естествознание-5 класс, биология.

Ход урока

Запланированные

этапы урока

Запланированная деятельность на уроке:

Ресурсы

Начало урока

Организационныймомент.

Психологический настрой (создание колаборативной среды):

Здравствуйте. Чтоб урок наш прошел продуктивно,я приглашаю сюда Екатерину.

Екатерина: Здравствуйте, чтоб урок географии был интересным, желаю вам удачи, огромного позитива.

А чтоб у вас было еще лучше настроение, давайте используем прием «Пальцы рук».

- Повернитесь к соседу, поочерёдно касаясь одноимёнными пальцами правой руки, пожелайте друг другу на сегодняшний урок следующее:

1.- Желаю тебе... (дети соприкасаются большими пальцами)

2. – успеха (соприкасаются указательными пальцами)

3. - большого… (соприкасаются средними пальцами)

4. - во всём (соприкасаются безымянными пальцами)

5. - и везде (соприкасаются мизинцами)

6. - Привет! (прикосновение всей ладони) улыбнитесь другу.

Учитель: Я вам тоже желаю успеха и хорошего настроения!

Похвала учителя: замечательно, молодцы.

2.Актуализация знаний .

Ребята ,давайте проведем актуализацию знаний по пройденным темам.

Прием «Тонкие и толстые вопросы». Слайд 1

Атмосфера- это …….

Воздух –это ……….

78% - это ……

Перечислите слои атмосферы………

Флюгер – это …….

Озоновый слой – это …….

Амплитуда – это …….

Сила, с которой воздух давит на земную поверхность и на все находящие предметы, называется …………

Бриз – это …….

Ветер, меняющий свое направление два раза в год ………..

Перистые, слоистые, кучевые, кучево-дождевые- это……

Перечислите три основных вида осадков…….

Ребята, сейчас я вам предлагаю просмотреть видео ролик .

3. Прием « Целеполагание»

Из просмотренного видеоролика учащиеся, определяют тему урока ( называют тему

« Неблагоприятные атмосферные явления»)

Похвала учителя :Жарайсындар.