Образ семьи в сказке Туве Янссон «Дитя-невидимка»

План урока

Раздел долгосрочного плана: Раздел 1

«Семья и подросток»

Школа:

Дата: ФИО учителя:

Класс: 8 Количество присутствую щих:

отсутствующ их:

Тема урока Урок 6. Образ семьи в сказке Туве Янссон «Дитя- невидимка»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.3.1.1-понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов 8.2.3.1- соблюдать синтаксические нормы, включающие правила согласования и управления, употребления причастных оборотов 8.2.1.1- владеть словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами)

Цели урока Ученики могут: - участвовать в беседе, высказывая свое мнение; - понимать общее содержание текста; - читать и отвечать на вопросы по прослушанному тексту; - использовать причастные обороты в устной речи; - подбирать общеязыковые эквиваленты(синонимы.

Критерии оценивания

1. Соблюдает синтаксические нормы при

составлении диалога. 2. Заменяет слова общеязыковыми

эквивалентами (слова из текста произведения). Привитие ценностей

Благополучие, сотрудничество, дружба, взаимопонимание

Межпредметны е

связи

Интеграция с учебными предметами «Литература» «Самопознание» реализуется через содержание урока

Навыки использования ИКТ

Работа с презентационным материалом

Предварительн ые

знания

Данный урок основан на языковых навыках, развитых в 7 классе: «понимание основной информации, умение делать выводы и заключения, владение необходимым уровнем развития навыка чтения, навыков работы с текстом и умения работать в парах, в группе.

Ход уброка

Запланиро

ванные

этапы

урока

Запланированная деятельность на

уроке

Ресурсы

Начало

урока 0-5 мин

1. Психологический настрой. 2. Активити «Круг радости» 3.Целеполагание

- совместно с учащимися определить цели урока/ЦО - определить «зону ближайшего развития» учащихся, ожидания к концу урока Середина

урока 5-8 мин

8-14 мин

14-20 мин

К. Предтекстовая работа Учащиеся отвечают на вопросы учителя: Как вы понимаете слово «невидимка»? Какие ассоциации возникают у вас к этому слову? К какой части речи относится слово «невидимка»? Можете ли вы объяснить правописание «НЕ» в слове?

Ф – вопрос-ответ Работа с текстом П Учащиеся отвечают на вопросы по содержанию текста, учитывая детальную информацию:

1. Отчего Нинни стала невидимкой? 2. Почему Туутикки отдала Нинни в

семью Муми Троллей? 3. Что помогло маме в лечении Нинни? 4. Что малышка Мю считала главным

недостатком Нинни? 5. Что сказал Муми-папа о малютке

Нинни? 6. Какой подарок сделала мама для

Нинни? Г Учащиеся объединяются в малые группы для выполнения заданий. 1 группа – охарактеризуйте маму и папу из семьи Мумии Троллей. Как вы думаете, каким было их воспитание? Что могло

http:// vseskazki.su/ janson-tuve/ ditya- nevidimka.ht ml

«Дитя- невидимка»

Туве Янсон

Приложение 1 Текст

Приложение 2 Ключи для взаимопрове рки