Сказка Андерсена Снежная королева: план урока в 6 классе

Краткосрочный план урока

Дата:

Учитель:

Нуршарипова Айнур Елтаевна

Школа:

ОСШ №66 г.Шымкент

Количество присутствующих:

Класс: 6

«Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории»

Количество

отсутствующих:

Раздел : 7

Тема урока

Сказка Г.Х. Андерсена «Снежная королева»

Цели обучения:

6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний;

6.3.7.1 извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения

Цели урока

-определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о поступках героев, извлечь информацию из различных источников;

-создать высказывание с помощью ключевых слов и словосочетаний из текста;

Критерии оценивания

- понимает и определяет основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний;

-даёт краткий и полный ответ на вопрос;

- характеризует героя, описывает его мысли и чувства;

Языковые цели

Учащиеся могут:

- - пересказывать подробно содержание сказки;

- выражать и обосновать личное мнение;

Ключевые слова и фразы: Герда. Кай, холодное сердце, вечность, растопить лёд, преданность, любовь, дружба.

Полезные фразы для диалога/письма:

Вопросы для обсуждения: Что произошло после того, как зеркало разбилось? А может Снежная королева придти к нам? Есть ли в моем сердце льдинки? Как их растопить?

Можете ли вы сказать, почему рассказ называется «Снежная королева», если речь идет О Герде и Кае?

Письменные подсказки: Горячее сердце Герды, Кай не смог собрать слово Вечность, Герда прошла испытания ради любви и дружбы.

Привитие ценностей

Способствовать осознанию учащимися ценностей«Мәңгілік ел». Привитие таких ценностей, как ответственность перед близкими, уважение к ним, внимательное и бережное отношение к людям, через раздел светское общество и высокая духовность.

Межпредметные связи

Межпредметная интеграция на уроке будет реализована через содержание используемых материалов с предметом самопознание, через тему «Нравственное воспитание в семье»

Предварительные знания

Учащиеся имеют представление о героях сказки. Знают что такое литературная и народная сказка.

Могут рассказать о биографии писателя.

План

Заплани-

рованные

этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин.

I Стадия вызова

Организационныймомент.

Приветствие. Создание коллаработивной среды. Ребята, какое у вас настроение, давайте определим по смайликам.

Объединение в группы через картинки Времена года-весна, лето, осень.

Ребята, давайте споём песню « Серебристые снежинки» и начнём урок с позитивной ноты.

Эпиграфом нашего урока является цитата Г.Х.Андерсена«Мир прекрасен! Радуйтесь жизни! Будьте оптимистами! Боритесь за человека, сердце которого покрыто льдом! Будьте терпеливы в достижении цели! Не жалейте времени и сил, чтобы воспитать в себе человечность, отзывчивость и доброту!

4. Целеполагание. Объявление целей урока и ознакомление с критериями оценивания.

5. ИР. Опрос домашнего задания по стратегии«Только минута» учащиеся обсуждают, как они понимают эпиграф к уроку и высказывание автора сказки, учащиеся отвечают на вопросы учителя: Ханс Кристиан Андерсен писал: «Моя жизнь – это прекрасная сказка».

*Что такое сказка? Дайте определение жанру «сказка»?

* Какие виды сказок вы знаете?

*Чем отличается литературная сказка от народной? *Какие вы знаете сказки?

*Что значит сказка литературная?

*Почему многие литературные сказки мы тоже можем назвать волшебными?

* Кто написал сказку "Снежная королева"?

--Домашнее задание было выписать интересные факты из жизни Г.Х.Андерсена. Познакомимся с фактами.(ответы учащихся)

Критерий оценивания

Дескрипторы

1.Дать краткий и полный ответ на вопрос;

2.Использовать различные источники, чтобы рассказать факты из жизни писателя;

1.Учащиеся ответят на вопросы приводят аргументы и доказательство, примеры;

2 Выписывают интересные факты из жизни Г.Х.Андерсена;

ФО. Светофор

Итог: Всего Андерсен написал 170 сказок. Ему поставили несколько памятников. Его имя стало символом всего настоящего, чистого, высокого. Не случайно Высшая международная премия за лучшую детскую книгу носит его имя — это Золотая медаль Ханса Кристиана Андерсена, которую присуждают раз в два года самым талантливым писателям и художникам.

смайлики

аудиозапись песни

«Серебристые снежинки».

Презентация

Типовая учебная программа по учебному предмету «Русский язык и литература» для 5-9 классов уровня основного среднего образования

(с нерусским языком обучения) по обновленному содержанию.

Середина урока

30 мин.

II. Стадия осмысления

Слово учителя: На сегодняшнем уроке мы с вами отправимся в увлекательное путешествие вместе с Гердой на поиски Кая, попытаемся определить, кто помогал девочке, кто стал её другом, а кто – напротив – хотел ей навредить. Готовы? (ответы учащихся) Откройте тетради и напишите тему урока Сказка Г.Х. Андерсена "Снежная королева".

ГР. Переход к новой теме по Стратегия «Рассыпанные эпизоды». Метод Джигсо.

Задание № 1. Словарная работа. Тролль – в скандинавской мифологии сверхъестественное, волшебное существо. Сказочная история начинается с необычного пролога: это история о тролле и разбитом зеркале. В Дании разбитое зеркало – символ семи лет несчастий. И далее следуют одна за другой семь частей сказочного повествования. Давайте сейчас мы с вами найдём и прочитаем фрагменты из каждой части истории сказки.

Фрагмент сказки№1-группа Весна

Что произошло после того, как зеркало разбилось.

--Миллионы, биллионы, несметное множество осколков наделали гораздо больше вреда, чем само зеркало. Некоторые из них, величиной с песчинку, разлетелись по белу свету и, случалось, попадали людям в глаза; они оставались там, а люди с той поры видели все шиворот-навыворот или замечали во всем только дурные стороны: дело в том, что каждый крошечный осколок обладал той же силой, что и зеркало.

Фрагмент сказки №2-группа Зима.

Рассказ бабушки о Снежной королеве .

--Это роятся белые пчелки, — сказала старая бабушка.

—А у них есть королева? — спросил мальчик, потому что он знал, что у настоящих пчел она есть.