Ойдағы бейне жаттығуы бойынша психологиялық материал

Тапсырма:«Ойдағы бейнелер»

Мақсаты: естіп есте сақтауды жаттықтыру Ойдағы бейнелер және басты мен ерекшеліктерді көре білу.

200 – 300 шырпы талшығы алынады. Сіз сөздерді оқисыз, ал балалар сол сөздерді есту арқылы пайда болған бейнелерді шырпыдан құраулары қажет.

Шырпыларды әртүрлі, тіпті сындырып та құрастыруға болады. Сөздерді арасына 1 минут үзіліспен оқиды. Сөздерді оқып болған соң, балалар өздері құрған «шырпы – бейнелердегі» сөздерді оқып берулері керек. Жаттығу барысында жылдамдық пен сөздер санын көтере береді.

Сергіту сәті. Ойын. «Каля-маля» Мақсаты: импульсивтілік пен тынышсыздықты төмендету, балаларды тынықтыру.

Бірінші ойыншы бір ақ параққа бір сызба сызады, ал екінші оқушы ол сызбадан мәні мен мағынасы бар сурет шығару керек. Осы оқушы басқа сызбалар салып, келесі оқушыға береді. Соңында жеңімпаздар анықталады.

Тапсырма: «Қара – оқы – есте сақта – жаз – тексер» Мақсаты: жалпы мәннің жеке элементтеріне зейінін бөліп, мазмұнынын қабылдауға үйрету

Балаға мәтін жазылған үлестірмелер таратылып беріледі. Ол сөйлемді бір рет оқып алып мәтінді жауып, өзі дәптерге жазуы керек. Содан кейін оқушы сөзді ішінен бір рет оқып, өз қатесін табады. Сосын балаға келесі сөйлем көрсетіледі де жаңағы жаттығу қайтадан қайталанады. Соңында сынақсөз ашылып, баланыңөз жұмысын тексереді, қателер саны есептеледі. Егер жұмыс жақсы шықса, бағаланады. Жаңбыр жауып тұр. Гүл өседі. Тышқан жүгіріп бара жатыр. Қыз кітап оқуда. (4 – 5 сөйлемнен артық болмауға тиіс) Сабақты пысықтау. Қоштасу. Үй тапсырмасы.

Өтілген тақырыпты ата – ана үйде баламен бірге қайталауға тиісті.

Бір - бірімен байланыспайтын 5 – 7 сөзден тұратын сөздер қатары оқылады. Мысалы, шекер – оқ – жәшік – балық – би – алмұрт. Содан кейін сөздер қатарын бір сөзді қалдырып кетіп оқиды. Балалар сөзді және қатардағы орнын табуы керек. Үшінші рет басқа бір сөзді қалдырып, ал төртіншісінде сөздер қатарын толығымен балалар қайта қалпына келтіруі қажет.