Ойын ережесін құра аламын тақырыбына сабақ жоспары

Күні:

Сынып:

«Алмалыбақ ауылындағы орта мектеп-гимназия МДШО» КММ

Сабақтың тақырыбы

Ойын ережесін құра аламын. Ь таңбасы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.2.1.2 оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу

1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту

1.3.6.1 мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу

1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)

1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу

1.3.11.1 сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Фильм

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

8 минут

№1 Оқылым.

№2 Фильм үзінділері берілген суреттермен «Наурыз мерекесі» тақырыбына әңгіме құрастыр.

№3 Оқылым.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Аяқталуы

16 минут

Қызықты тапсырма

8 минут

Суретті бояңдар.

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.

Бас бармақтар

Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пән аралық байланысҚауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелеріАКT-мен байланысҚұндылықтардағыбайланыс

Сұрақтар бойынша әңгімелесу

Көркем еңбек,математика

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Жаңа білімді қайталауда қолданылатын жаңа әдістер.

Ортақ мақсатқа жұмылуы,бірлескен жұмыстары

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Оқу үшін бағалауәдістерінің тиімділігі.

Топ басшыларының белсенділігі

Оқу ісінің меңгерушісі: ___________

Сабақтың тақырыбы:

Азайту амалына берілген есептер

Мектеп: Шамалған бекетіндегі жаңа қазақ орта мектебі

Күні: 06.03.2018

Мұғалім: Токаева А.С

Сынып: 1 Д

Қатысқан:

Қатыспағаны:

Сабақта меңгерілетін

дағдылық мақсаттар

Санды бірнеше бірлікке арттырады, кемітеді; айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдайды және шығарады; кері есептер құрастырады және шығарады.

Сабақ мақсаттары

1.5.1.3 ** қосынды мен қалдықты табуға арналған есептер шығару жəне талдау; кері есептер құрастырып, оларды шығару

1.5.1.1 есепті схема, сурет, қысқаша жазу түрінде үлгілеу; есепті шешуге қажетті тірек схеманы таңдау

Оқу мақсаттары

Барлық оқушылар білуге тиісті:

есепті сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде модельдейді; есепті шешу үшін тірек сызбаны таңдайды.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:

оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды;

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

берілген тапсырмаларға ұқсас өз бетінше орындайды;

Бұрыннан бар білімдері

1-сыныпқа арналған оқулық және қосымша дәптер тапсырмалары.

Өткен материалдарды қайталау

Суретпен жұмыс

Қосу кестесі

Логика тапсырма

Жоспар

Жоспарланған

уақыттар

Жоспарланған уақыт (жаттығулар)

Ресурстар

Басы

Күнделікті емле жаттығулары

Кім осы аптада саябақтан (ауладан) қыстап қалған құстарды көрді?

— Құстарды көрмеген адамдардың санын қалай білуге болады? (Сыныптағы құстарды көрген барлық­ бала санынан құстарды көрмеген бала ­санын азайту керек.)

Түрлі тапсырмалар

жазылған

карточкалар.

Ортасы

Оқулықпен жұмыс,

дәптерлер, электронды оқулық.

Сергіту сәті

1,2,3 ал қанекей ұш

4,5,6,7 мынау ауыл шеті

8,9,10 ал қане қон.

Оқушылар сергіп қалады.

Соңы

Өз бетімен жазу

үлгісі сынып

оқушыларының

барлығы бірдей көре

алатындай болса ғана

көрсетіледі.

Үйге тапсырма: Қосымша дәптермен жұмыс.

Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау

көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалайша түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалайша

жоспарлайсыз?

Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Пәнаралық байланыс –

Денсаулық пен қауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Рефлексия

Сабақтың мақсаты

мен оқу міндеттері

анық па?

Бүгін оқушылар не

үйренді?

Сабақ қалай өтті,

қандай деңгейде

өтті?

Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?

Қорытынды бағымдау

Оқыту мен үйренудің қайсысы сәтті болды?

Оқыту мен үйренудің қайсысы толықтырылуы керек?

Келесі сабағымда ескеретіндей сынып пен жеке оқушы жайында қандай мәлімет алдым?

Тексеремін:

Сабақ № 100

Пәні : қазақ тілі

Күні : 06 .03. 2018 ж

Мұғалім есімі : Агадиева А.

Сынып 3 «Д»

Қатысқандар саны

қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

21-27 жаттығулар

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Негізгі және туынды етістік жайлы түсінік алады; етістікболатын сөздерді мағынасына,

грамматикалық белгісіне қарай талдау,етістіктің сөйлемдегі қызметі,сұрақтары туралықайталау; өз ойларындәлелдеугедағдыланады; Оқушыларды жылдамойлауға, пікірін еркін білдіре білуге дағдыландыру.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар негізгі және туынды етістік жайлы, жасалу жолдарын, айырмашылықтары

туралы біледі. Етістік болатын сөздерді мағынасына, грамматикалық белгісіне қарай талдап

мәнін, мағынасын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі негізгі және туынды етістікті ажырата алады, сұрақ қойып ,

талдай алады, күнделікті тұрмыста қолдана алады.

Кейбір оқушылар оқып үйренгенін жинақтап, бағалап, сол жайлы ой толғау

жасай алады.

Бастапқы білім

« бір орам жіп» стратегиясы.

Қолданылатын әдіс - тәсілдер

« дөңгелек үстел», «келісемін, келіспеймін», «қара-оқы-айт-жап-жаз-тексер» стратегиялары

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс - әрекеттер

Ресурстар

Ресурстар,

көрнекіліктер

Сабақтың басы

Психологиялық дайындық

Хош келдіңдер балалар!

Оқуға құмар даралар!

Сабағымызды бастайық,

Маған назар салыңдар!

Етістік дегеніміз не?

Етістіктің қандай түрлері болады екен?

Туынды етістік дегеніміз не? Мысал келтір.

Негізгі етістік дегеніміз не? Мысал келтір.

Кесте,

стикер

суреттер

Сабақтың ортасы

21-жаттығу.

Әрбір түс тобынан тек туынды етістіктерді теріп жазу.

Неліктен туынды етістік екендігін дәлелдеу.

Жырла, ақылдас, биле, ойла, тұзда.

Туынды етістіктерді қатыстырып сөйлем құра.

22-жаттығу.

Сөздерді оқу.

Берілген зат есімдерге қажетті жұрнақтарды жалғай отырып, туынды етістіктер жазу. Төрле, арқанда, емде, арала, сабында, була, тісте.

Алғашқы үш сөзден жасаған туынды етістікті қатыстырып, үш сөйлем құра.

23-жаттығу.

Сын есімдерге тиісті жұрнақтарды жалғай отырыптуынды етістіктер жасау:

ақта, ұсақта, көркемде, жақсыла, оңла, жаңала, іріле.

Туынды етістіктерді жазу.

3-4 сөйлем құрастыру.

24-жаттығу.

Туынды етістіктерді көшіріп жазу.

Қай сөз табы екендігін анықтау.

(Зат есімдерге жұрнақтар жалғану арқылы жасалған туынды етістіктер)

25-жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқу.

Мағынасын ашу.

Ф. Оңғарсынова кім?

Өлеңде кімдер туралы айтылған?

Өлеңге қандай ат қоюға болады?

Туынды етістіктерді тап, талда.

Суретпен жұмыс..

Суретке қарап,шағын әңгіме құрастыр .

Етістіктердің астын сыз.

Оқулық,

Электронды

оқулық,

интербелсенді

тақта,

ғаламтор

Оқулық

кесте

Сабақтың соңы

27-жаттығу.

Жалғасын тап.

Туынды етістіктерді тап.

Сәйкестендіру тесті ретінде ұйымдастыру:

Оқысаң сусын ішесіз

Аяғың ауырса бәрін білесің

Көп ұйықтасаң қолыңмен сүртпе

Шөлдесеңіз басың ауырады

Көзің ауырса көп жүрме

Жаз шықса күн ысиды

- Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік?

Етістік дегеніміз не?

Етістіктің қандай түрлері болады екен?

Туынды етістік дегеніміз не? Мысал келтір.

Негізгі етістік дегеніміз не? Мысал келтір.

Үйге тапсырма:

26 -жаттығу. Етістік сөз ойлап жаз, торкөздерді толтыр .

Қосымша ақпарат

ғаламтор және қызықты грамматика тапсырмалары

Саралау

Тапсырмалар

Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлаймыз?

Рефлексиялық - бағалау кезеңі(Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, өздерін өзі немесе бір-бірін бағалайды.)

Пәнаралық

байланыс

Пәнаралық

байланыс

дүниетану

Құстар қалай дыбыстайды?

Бұлбұл сайрайды, Торғай шырылдайды, Шағала шаңқылдайды, Қарға қарқылдайды, Сауысқан шықылықтайды, Әтеш шақырады,Тауық қыт-қыттайды,Қаз қаңқылдайды, Тырна тыраулайды, Аққу сұңқылдайды, Сұңқар саңқылдайды.

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы

Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Тексеремін:

Сабақ № 123

Пәні : математика

Күні : 06.03. 2018 ж

Мұғалім есімі : Агадиева А.

Сынып 3 «Д»

Қатысқандар саны

қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Қайталау.

Сабаққа негізделген оқу мақсаты