Ойындардың бала дамуына әсері туралы баяндама мектепалдыға

«О.Жандосов атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің

Мектепалды даярлық топ мұғалімі: Берікбаева Асыл Айдарханқызы

Баяндама. Тақырыбы: Ойындар

Мектепке дейінгі балалардың белсенді қозғалыс қажеттлігі соншалықты маңызды , дәргерлер мен физиологтардың айтуынша бұл — «ысырапшылдық қозғалыс кезеңі». Уақыт келе белсенді қозғалыс кажеттілігі олардың эмоционалдық жағдайы мен уәжіне байланысты белгілі мақсатқа бағынды. Қозғалыс әрекет үдерісінде балалар өзін , өзінің денесін біліп , оның құрылысымен , қасиетімен , мүмкіншілігімен танысып , кеңістік ортасында дұрыс бағдарлау тәсілдердің игереді.

5-6 жастағы баланың қозғалыс белсенділігі саналы және әр түрлі болады. Қозғалыс дағдылары мен іскерліктерінің қалыптасуының шамасына қарай оларды спорттық ойындарға және жаттығуларға деген айтарлықтай анағурлым қызығушылық пайда болады. Осы жастағы балалардың көбісінде жүру және кеңістікті дұрыс бағдарлау байқалады.Сергіту сәттері,жаттығулар, «шығармашылық миниатюрлер» тек қана әрекет түрлерін ауыстыруға ғана көмектесіп қоймай, сонымен бірге олардың барлығы ең бастысы шығармашылық елестетуді дамытуға бағытталған. «Сиқырға айналу», «ертегі терапия» — бұл балалардың өздерінің үйренген, баклағандарының нәтижелерін қозғалыс және танымдық әрекеттерінде көрсетуге көмектесетін ойындық тәсілдер. Ойын дегеніміз – ұшқын, білімге құмарлық пен еліктеудің маздап жанар аты. Ойын баланың алдынан есігін ашып, оның шығармашылық қабілетін оятып, танымдық қасиеттерін дамытады. Дене қозғалыс пен танымдық байланысты,баланың ой – өрісін дамытады , сөздік қорын молайтады . адамгершілік қаситтерін қалыптастырады, қиялдау , ойлау , есте сақтау кабілеттерін жетілдіреді. Олар баланың сол және басқа да кейікерлерді көз алдына елестетуге , олардың әрекетін өздерінің қимыл – қозғалысы , дыбыс және кейіптендіру

1.« Салат » ойыны

Оқушылар шеңбер құрып тұрады да, жемістердің атын кезекпен атап шығады алма, алмұрт, шабдалы, өрік. Алдымен алмалардың сонан ,кейін, алмұрттардың тағы басқаларының орын ауыстыруларын сұрап, қозғалысқа келтіреді.Оқушыларға өзінің жұмыс қабілетін 5баллдық жүиемен бағалау ұсынылады,

Мыс., мен бүгін 3 баллдық жүиеде тұрмын себебі ұйқым қанбаған

2.« Назар аудар » ойыны

Стол үстінен кез келген бірнеше зат қойылады,оқушылардың біреуі өзқалауымен заттарды мұқият қарап шығады да, сыртқа шығып кетеді, мұғалім заттың бірін алып тастайды, сырттағы оқушыны шақыртып, жоқ заттың атын атауды сұрайды

3.« Мен сияқты жаса » ойыны

Оқушылар шеңбер жасап орналасады, ортасына жүргізуші шығып 1 жаттығу жасайды, оны басқалары қайталаиды, келесі оқушы ортаға шығып жүргізуші ретінде басқа 1 жаттығу көрсетеді, осылайша 3-4 минут жалғасады

4. « Сын есімді қос » ойыны

Оқушылар шеңбер жасап орналасады.Ортасыдағы жүргізуші допты кез келген біреуіне лақтырады да, өз есімінің бірінші әрпінен басталатын сын есімді қосып айтады

Мыс. Асқар- алтындай,Берік болаттай,Ескендір есті.Допты қағып алғаны өз кезегімен есімін сын есім қосып айтады да,келесіге лақтырады.Ойын 3-4 минут жалғасады

5. « Танысу» ойыны

Барлық қатысушылар өз кезегімен есімдерін атап шығады,әрбір

Келесі отырған адам өз есімінен бұрын алдыңғы қатысушының есімін қайталаиды

6. « Екі шындық , бір өтірік » ойыны

Оқушыларға өзі туралы 2 ақиқат және1 шындыққа жанаспаитын

Паиымдаулар айту ұсынылады, мыс, мен Алмады да туып өстім,Ару

Фильмінде басты рөльде оинадым, балмұздақты жақсы көремін

7. « Керемет сурет » ойыны

Оқушылар 2 топқа бөлінеді, әр топқа бір парақ қағаз бен бір фломастер беріледі, оларға адамның табиғатпен үйлесімділігін бейнелейтін керемет сурет салу ұсынылады. Осыдан кейін сурет оң жақтағы көршісіне беріледі, ол осы суреттен 30 секундта адамның табиғатпен қарама –қайшылығын бейнелейтін қорқынышты сурет салады да келесіге береді, келесі қатысушы керемет сурет жасайды, осылай бүкіл оқушыларды айналып өтеді де сурет бірінші салған адамға қайтып келеді, содан кейін салған сурет талқыланады.

8. « Молекулалар » жаттығу ойыны

Барлық қатысушылар жүргізушінің айналасына жақындап жиналады да, көздерін жұмып, опыр-топыр, жан-жаққа ызыңдап тарай бастайды.Біраз уақыттан соң жүргізуші бір деп белгі береді, ол тыныш , тына қал…