Окно в мир: план урока русского языка для 8 класса

Краткосрочный план

Раздел долгосрочного плана:

IХ. Научные открытия и технологии

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 8

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Окно в мир

Учебные цели для достижения на этом уроке

8.1.2.1 - Понимать значение слов историко-культурной тематики;

8.2.6.1 – оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков;

8.3.5.1 – составлять цитатный план;

8.4.1.1 - создавать тексты публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание) и официально-делового стиля (характеристика, автобиография, резюме).

Цель урока

Учащиеся смогут:

- понять значение слов историко-культурной тематики «Компьютер и компьютерные технологии»;

- создать высказывания (монолог) на основе дискуссионной карты и оценивать высказывание одноклассника;

-создать цитатный план по тексту;

-создать публицистическое эссе-рассуждение.

Критерий оценивания

1. Истолковывает значение ключевых слов.

2. Создает высказывание, составленное на основе дискуссионой карты.

3. Оценивает высказывание одноклассника, учитывая логичность и последовательность изложения.

4. Создает текст публицистического стиля (публицистическое эссе).

Языковые цели

Словарный запас и термины для данного урока:

Компьютер, клавиатура, мышка, информационные технологии, лазерный сканер, интернет, компьютерная информация.

Полезные фразы для диалога/письма:

Приспособления, помогающие считать; информационное поле, компьютерная модель, антивирусные программы.

Вопросы для обсуждения:

Что мы узнаем об электронных почтах? Соцсетях?

Когда появился компьютер?

Привитие ценностей

Привитие ценностей осуществляется через формы организации деятельности на уроке (работа в парах, группах): сотрудничество, уважение к мнениям других учащихся.

Межпредметная связь

История, информатика.

Предшествующие знания по теме

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 минут

1. Приветствие. Создание коллаборативной среды.

2. Ознакомление с целями урока и обсуждение критериев оценивания.

3. Деление класса на группы с помощью метода «Мозаика», используя разрезные картинки (монитор, клавиатура).

4. Проверка предыдущих знаний, используя стратегию

"Только минута" (В течение минуты говорит один учащийся, затем - второй) по теме «Открытия, изменившие мир»: 1 группа - «Первое в мире метро»;

2 группа - «Изобретатель радио».

- Какую новую информацию вы узнали друг от друга? О чем слышали раньше, а что вас удивило?

ФО Словесная похвала

Д. Просмотр видеоматериала «Когда появился компьютер».

Критерий оценивания:

Оценивает понимание слов, умение объяснять их значение и употреблять в речи.

Уровень мыслительных навыков:

Знание, понимание

Задание:

1.Внимательно просмотреть видеоматериал.

2.После просмотра выписать ключевые слова.

3.Разъяснить их значение.

Ф. Обратная связь и поощрение учителя

Правила работы в группе.

Типовая учебная программа по предмету «Русский язык и литература» для 5-9 классов в школах с нерусским языком обучения

Видеоматериал

https://www.youtube.com/watch?v=rG7TwdcWY_E

Середина урока

10 минут

5 минут

10 минут

Г. Направленное аналитическое чтение текста с составлением цитатного плана.

Критерии оценивания:

Составляет цитатный план, учитывая основную мысль микротем текста.

Уровень мыслительных навыков:

применение

Задание:

1.Прочитать текст.

2.Разделить текст на микротемы.

3.Составить цитатный план.

Текст для 1 группы

Когда вы пишите рассказ с помощью текстового процессора, снимаете деньги со счета в банке, покупаете продукты в магазине или устанавливаете программу для микроволновой печи, чтобы приготовить пищу, вы используете информационные технологии (ИТ). Они включают в себя любое применение компьютера: от управления промышленными роботами до всевозможных игр.

Отправившись в супермаркет, вы обязательно столкнетесь с применением ИТ. Так, кассир использует лазерный сканер для считывания кода на каждом товаре. По коду компьютер распознает товар и выводит на монитор кассы его название и цену.

Текст для 2 группы

Если покупатель расплачивается пластиковой карточкой, кассир пропускает карточку через кассовый аппарат. Кассовый аппарат считывает данные с магнитной полосы, карточки, например, номер банковского счета покупателя. Затем он посылает запрос на нужную сумму(цену товара)…