Мир живой природы: план урока русского языка, 5 класс

Раздел: Климат и природа

Тема урока: Мир живой природы

Школа: СШ №17 имени Г. Муратбаева

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.1.5.1. Прогнозировать содержание по ключевым словам

5.2.4.1. Создавать высказывание на основе иллюстраций

5.3.3.1. Формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

Критерии оценивания

Все учащиеся смогут:

Прогнозировать содержание текста по ключевым словам

продемонстрировать понимание содержание прослушанного текста по вопросам

Большинство учащихся будут уметь:

ответить на вопросы по его содержанию, определять тему

Некоторые учащиеся смогут:

сформулировать вопросы и ответы к данному тексту

Языковая цель:

Учащиеся могут: могут подобрать к словам антонимы

Ключевые слова и фразы: весёлый, грустный, оптимист, пессимист, путешествие

Вопросы для обсуждения: Какой мальчик Ах? Какой мальчик Ох?

Что вы можете сказать о лексическом значении этих слов?

Межпредметные связи

с литературой, самопознанием

Предыдущее обучение

Это 5 урок раздела « Климат и природа». На предыдущем уроке учащиеся ознакомились с текстом « Природа и мы».

План

Начало

урока

10 мин

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Друзья, Я задам вам несколько вопросов, на которые вы должны ответить, поднимая большой палец вверх (хорошо) или опуская большой палец вниз (плохо).

Положительный ответ вы сопровождаете восклицанием «Во!»

- Какие у вас друзья?

-А школа?

-А учителя?

-Класс?

-Как ваши дела , настроение?

На все вопросы ученики отвечают положительно.

-Молодцы! Я рада за вас. Девиз сегодняшнего урока : «Знания зовут, а дела не ждут» А теперь подходите к столу , выбирайте себе по звездочке и распределитесь по группам по цвету звездочек .

2. Актуализация урока.

Ученикам даются ключевые слова, по которым они прогнозируют, о чем будет видеоматериал.

Ключевые слова и фразы: весёлый, грустный, оптимист, пессимист, путешествие

Ресурсы

Видео

Материал

https://go.mail.ru/search_video?rf=514499&fm=1&gp=813208&q=%D0%B0%D1%85%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%85%20%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC&frm=ws_p&d=2146889248&sig=30b3603e5c&s=Youtube

Середина урока

20 мин

Диффер.

задания

5 мин

Домашнее

Задание

Рефлексия

5 мин

3. Новая тема

(К) Возьмите на заметку. В словосочетании золотые часы прилагательное обозначает «сделанные из золота», а в словосочетании золотые листья это прилагательное обозначает «цвет золота, то есть жёлтый». Почему одно и то же слово золотой в разных значениях? Вещи из золота жёлтого цвета. И листья похожи цветом на золото. Поэтому и стали жёлтые листья называть золотыми. Так у слова золотой, наряду с прямым значением, появилось переносное значение.

Работа с «Вашим помощником»,стр. 146, чтение правил о прямом и переносном значений слова.

Упр 83. Укажите, в каких примерах выделенные слова имеют переносное значение и в каких – прямое. Составьте предложения с тремя словосоче-таниями,в которых выделенные слова имеют переносное значение.