Омыртқалы және омыртқасыз жануарлар ашық сабағы

Қысқа мерзімді жоспар Пән: Жаратылыстану Сынып: 3-сынып Күні: Тақырыбы: Омыртқалы және омыртқасыз жануарлар

Мектеп: Мұғалім: Қатысқандар саны: Қатыспаған оқушылар:

Оқу мақсаты: 3.2.2.1 жануарларды омыртқалыларға және омыртқасыздарға жіктеу; 3.1.2.4 жүргізілген тәжірибе нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес диаграмма түрінде көрсету, қорытынды жасау. Сабақтың мақсаты:

Жануарлардың топтарын біледі, тіршілік ету жағдайына бейімделуін түсінеді. Бағалау критерийі

- Омыртқалы және омыртқасыз жануарларды ажырата алады; - Бақылау жасау кезеңдерін анықтайды; - Сурет бойынша жануарларды сипаттап, олардың түрін ажырата алады.

Тілдік мақсат Пәндік терминология мен тірек сөздер: Омыртқа,омыртқалы, омыртқасыз. Жануарлардың топтарын анықтап, тірек сөздердің мағынасын түсіндіре алады. Құндылықтар Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуін тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі.

АКТ қолдану дағдылары

Таныстырылыммен жұмыс

Алдыңғы меңгерілген білім

Жануарлардың түрлері.

Сабақ барысы

Жоспарланға н уақыт

Сабақта жоспарланғаніс-әрекет Ресурстар

Сабақтың басы 1 минут

3 минут

Оқушылар төмендегі өлең жолдарын айту.

- Біз бақытты баламыз, Ойнап күліп аламыз, Жетілсін деп санамыз, Оқып білім аламыз!

Топқа біріктіру. Оқушыларды «Омыртқалы жануарлар» және «Омыртқасыз жануарлар» сөздері жазылған қима қағаздар бойынша шағын топтарға біріктіру. Жануарлардың топтары. Әр топқа әр түрлі жануарлардың суреттері бейнеленген парақтарды таратып, оларды әртүрлі белгілеріне қарай топтастыру

Слайд №1,2

Қима қағаздар Суреттер Оқулықпен

жұмыс Слайд №3

Сабақтың ортасы 5 минут

Жұмбақ. Омыртқалы және омыртқасыз жануарларды анықтау. Омыртқаның кейбір жануарларда болатынын, ал кейбіреулерінде

Оқулықпен жұмыс

Слайд №4

6 минут

10 минут

2 минут 2 минут

3 минут

5 минут

болмайтынын айту.

- Неліктен жоғарғы сөреде төртінші жануардың қаңқасы жоқ? - Қаңқаның қызыл сызықпен көрсетілген бөлігі қалай аталатынын білесің бе? Сөзді тап.«Поле чудес» ойыны арқылы суреттегі жануарлардың атауларын табу.

- Аталған жануарлардың қайсысын омыртқасыздарға жатқызуға болады? (Ұлуды, қоңызды, араны, көбелекті, шегірткені.) Таба алмаса, көмектесіңіз. - Қалған жануарлар қандай топқа жатады? Олардың қайсысы омыртқалыларға жатады? (Балықтар, бауырымен жорғалаушылар, қосмекенділер, сүтқоректілер, құстар.) - Омыртқасыздарға ше? (Бунақденелілер, құрттар, теңізді мекендеушілер.) Зертте. Зерттеу жұмысын саябақта немесе мектеп алаңында жүргізу керек.

Зерттеу жұмысын жүргізуге арналған нұсқаулық - Әр оқушы алаңнан неғұрлым көбірек жануар- ларды табуы қажет. -Тапқан жануардың атын зерттеуші күнделігіне жазуы керек немесе суретін салып қоюы тиіс. - Оларды омыртқалылар немесе омыртқасыздар тобына бөлуі керек. - Сыныпта зерттеу жұмыстарының нәтижелерін талқылау қажет. Оқушылардың бақылау жасау жоспарын толық жүргізгенін нақтылаңыз. - Егер күн райы зерттеу жұмысын жүргізуге ке- дергі келтірсе, онда оны сыныпта жүргізіңіз. - Әртүрлі жануарлардың суреттері мен фотосу- реттерін таратыңыз. - Оларды омыртқалылар мен омыртқасыздарға бөліңіздер. - Олардың арасынан саябақтан немесе мектеп алаңынан кездестіруге болатын жануарды бөліп алыңыздар. - Аттарын күнделікке жазып қойыңыздар. - Нәтижесін бағандық диаграмма түрінде көрсетуі керек.

Сергіту сәті. Бейнежазба әуенімен қимылдау. Ойлан. Ұлудың, қоңыздың және улы медузаның фотосуретін көрсетіп, олардың омыртқасы жоқ, олар қалай қорғанады деп сұрап, талқылау. (Кейбір жануарлардың денесі қатты қабықпен, бақалшақпен қапталғанын, көптеген омыртқасыздар улы болып келетінін түсінеді. Осылайша олар тіршілік ету ортасына

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Жануарлар бейнеленген

суреттер

Зерттеу күнделігі

https:// www.youtube

.com/watch? v=fY0N407X Xj0&list=PLy

v3wPdSdAyA nTf__b3HqZS NEQ7O4GRN

X