Омыртқалы және омыртқасыз жануарлар қозғалысы, 7-сынып

Оқу ісі жөніндегі орынбасары: Л.Досаханова

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Қозғалыс

Мектеп: Арал қаласы, Т.Г.Шевченко атындағы № 13 мектеп

Күні: 01.02.2018 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Темірхан Жаннұр

Сынып: 7 а

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жануарлардың қозғалыс мүшелері. Тірі ағзалардағы қозғалыстың рөлі. Жануарлардың қозғалу тәсілдеріне мысалдар. Жануарлардың мекен ортасы мен қозғалыстәсілдері арасындағы байланыстарды анықтау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.1.6.4 - омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың қозғалыс мүшелерін салыстыру

Ойлау дағдысы

Білу, түсіну, талдау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Тірі ағзалар оның ішінде омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың қозғалыс мүшелерін айтып мысал келтіре алады

Оқушылардың басым бөлігі: омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың қозғалумүшелерін салыстырып, ерекшелігін түсіндіреді

Кейбір оқушылар: Жануарлардың мекен ортасы мен қозғалыс тәсілдері арасындағы байланыстарды ажыратып талдай алады

Бағалау критерийі

- омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың қозғалыс мүшелеріне мысал келтіру;

- омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың қозғалыс мүшелерін салыстырып, ерекшелігін түсіндіру;

- Жануарлардың мекен ортасы мен қозғалыс тәсілдері арасындағы байланыстарды ажыратып талдау;

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың қозғалысы туралы түсінік алады. Сабақтың тақырыбын ашады,жануарлардың қозғалыс мүшелерін салыстырып, мысал келтіре алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:мұртша, жұп аяқтары, қанат. қаңқа,реактивті қозғалыс, гидростатикалық қаңқа , сыртқы және ішкі қаңқа сүйектері

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: айтылымын жақсартуда ауызша тапсырмаларды орындауда сөйлеу дағдылары дамиды.Жазылым бойынша терминдерді дәптерлеріне жазады

Талқылауларға арналған тармақтар: Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың қозғалыс мүшелері туралы не білесіңдер?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Неліктен қозғалыс тіршілік қасиеттерінің бірі болып табылады?

Құндылықтарға баулу

Топтық жұмыс барысында әртүрлі көзқарастарды сыйлау, бірлесе жұмыс жасау арқылы қолайлы орта қалыптастыру;

Айтылған, оқылған мәліметтер сыни тұрғыдан талдау; Омыртқалы және омыртқасыз жануарларды қорғауға тәрбиелеу;

АКТ қолдану дағдылары

Слайд презентациясы және бейнематериал

Пәнаралық байланыс

Физика, жаратылыстану, химия

Алдыңғы білім

Өсімдіктердің қозғалу себептерін түсіндіру, талдау

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

2 мин

4 мин

3 мин

Сабақты ұйымдастыру

Өткен тақырыпты еске түсіру мақсатында «9 ромб» әдісі бойынша жүргізіледі

Қ.б: бас бармақ

Оқушыларды топқа бөлу (жыл мезгілдеріне байланысты)

І топ «ЖАЗ»

ІІ топ «КҮЗ»

ІІІ топ «ҚЫС»

ІҮ топ«КӨКТЕМ»

Қызығушылықты ояту:

Жануарлар қозғалысы туралы қысқаша мәлімет

Қағаз қиындыларына бөлінген ромб пішінділері

Омыртқалы және омыртқасыз жануарлар суреттері

Сабақтың ортасы

8 мин

2 мин

3 мин

2 мин

3 мин

2 мин

Топпен жұмыс (постер қорғау)

І. Біржасушалы және көпжасушалы жануарлардың қозғалыс ерекшелігін салыстырыңыздар

2. Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың қозғалыс ерекшелігін салыстырыңыздар

3. Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың мекен ету ортасы мен қозғалыс тәсілдері арасындағы байланыстырыңыздар

4. Неліктен қозғалыс тіршілік қасиеттерінің бірі болып табылады?