Ондық бөлшектерді қосу және азайту 5 сынып тірек жазба

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.3В. Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану (35 сағ)

Достық ЖОББМ

Күні: 06.02.2019

Мұғалімнің аты-жөні: МағзумоваӘ.А

Сынып: 5

Қатысқандар саны: 18

Қатыспағандар саны:0

Сабақ тақырыбы

Ондық бөлшектерді қосу және азайту (2 сағат)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.27 Ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау

Сабақ мақсаттары

Ондық бөлшектерді қосу және азайту ережелерін біледі және түсінеді;

Ондық бөлшектерді қосу және азайтуды дұрыс орындай алады;

Ондық бөлшектерді қосу және азайту ережелерін пайдаланып, бірнеше ондық бөлшектерді қосады және азайтады.

Бағалау критерийлері

ондық бөлшектерді қосу және азайтуды «бағандап» орындайды және түсіндіреді;

ондық бөлшектерді қосады;

ондық бөлшектерді азайтады;

бірнеше ондық бөлшектерді қосады және азайтады.

Тілдік мақсаттар

Ондық бөлшекке қолданылатын амалдардың алгоритмін түсіндіреді

Лексика және терминология:

бүтін бөлігі, бөлшек бөлігі;

ондық бөлшек;

үтірмен ажыратылған цифрлар саны;

үтірден кейінгі цифрлар саны;

ондық, жүздік, мыңдық т.с.с. бөліктер;

санды разрядтарға жіктеу;

разрядтық бірліктер;

ондық сандар.

Құндылықтарды дарыту

Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім

Халқымыздың қоғамдық келісімі мен жалпы ұлттық бірлік, барлық азаматтардың этникалық, діни, нәсілдік тиістіліктеріне және өзге де өзгешіліктеріне қарамастан тең құқықтығы – әркімнің және барлығының табысы мен лайықты өмірін білдіретін тұрақта шоғырландырылған фактор.

Пәнаралық байланыстар

информатика – алгоритм арқылы есептеу

Бастапқы білім

Ондық бөлшек. Натурал сандарды алу және қосу. Сан разрядтары

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақ басы

5 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу (психологиялық ахуал туғызу),сынып оқушы-ларын түгелдеу.

Топқа бөлу

Белсенді оқыту әдісі: Балмұздақ таяқшалары

Саралау тәсілі: жіктеу

Оқушылар балмұздақ таяқшаларын таңдап, онда жазылған есептерді шешіп, шыққан шешіміне байланысты топқа бөлініп отырады.

Балмұздақ таяқшаларындағы есептер:

І топ: (0,5)

ІІ топ: (0,4)

ІІІ топ: (0,6)

Үй тапсырмасын тексеру:

Белсенді оқыту әдісі: «Мен саған, сен маған»

Саралау тәсілі: тапсырма (күрделілігіне қарай алға ілгерілеп отыратын карточкалар)

Интербелсенді тақта арқылы үй тапсырмасының жауаптарын тексереді.

Суреттегі үшбұрыштың, төртбұрыштың қабырғаларын өлшеп, ұзындықтарын сантиметр есебімен жазыңдар. Осы фигуралардың периметрін табыңдар.

P= 2 + 2.2+ 3.5= 7.7 P=2 + 1.5 + 1.4 + 3= 7.9

ҚБ: «Бағдаршам» әдісі арқылы өзара бағалайды

Белсенді оқыту әдісі: «Кубизм»

Саралау тәсілі: Диалог және қолдау көрсету

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Сұрақ:

Қандай бөлшектер ондық бөлшектер деп аталады?

2. Ондық бөлшектерді қалай салыстырамыз?

3. Жай бөлшекті ондық бөлшекке қалай айналдырамыз?

4. Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде қалай жазамыз?

5. Ондық бөлшек түрінде жазуға болатын қысқартылмайтын жай бөлшектердің бөлімдері қандай сандар болады?

6. Ондық бөлшектің жазылуында үтір қайда қойылады?

ҚБ: шапалақ

Сабақ ортасы

10 мин

5 мин

10 мин

ІІІ. Практикалық бөлім

Жұптық жұмыс. (Оқулықпен жұмыс)

Белсенді оқыту әдісі: «Пилот және штурман»

Саралау тәсілі: тапсырма (күрделілігіне қарай алға ілгерілеп отыратын карточкалар)

Деңгейлік тапсырмалар: А деңгейі

Оқулықтағы № 785 есепті оқушылар жұп болып шығарады, жұптар бір-бірін тексереді.

№ 785. 1) Екі ондық бөлшектің қосындысы түрінде жазыңдар: а) 2; ә) 5; б) 7; в) 9.

а) 1,2+0,8 = 2; ә) 4,5+0,5 = 5;

б) 3,3+3,7 = 7; в) 6,9+2,1= 9.

2) Натурал сан және ондық бөлшектің айырмасы түрінде жазыңдар: а) 1,7; ә) 3,85; б) 14,03; в) 6,25.

а) 10-8,3 =1,7; ә) 8-4,15 = 3,85;

б) 16-1,97 = 14,03; в) 7 – 0,75 = 6,25.

Дескриптор

Бірінші ондық бөлшекті дұрыс анықтайды;

Екінші ондық бөлшекті дұрыс анықтайды;

Шыққан өрнекті жазады.

ҚБ: Бас бармақ

Жеке жұмыс

Белсенді оқыту әдісі: Сиқырлы қобдиша

Саралау тәсілі: тапсырма (күрделілігіне қарай алға ілгерілеп отыратын карточкалар)

Деңгейлік тапсырма: В деңгейі

12,1- x = 8.7

x = 12,1- 8,7

x=3,4

80 - (35,6 + x ) = 11,5

35,6+x = 80 – 11,5

35,6+x =68,5

x=68,5 – 35,6

x=32,9